岳麓版高中历史必修一第2课大一统与秦朝中央集权制度的建立（14张幻灯片）课件.pptVIP

1、课本、导学案、自主学习丛书、双色笔 2、分析错因，自纠学案 3、标记疑难，以备讨论 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！ 反馈作业： 班级 缺交人数 优秀作业 较差作业 一班 9组C2 李程杰 8组、2组1人4组1人五组1人 二班 62人 马聪、王悦、 张静文 七组整体不 好、另有九人 三班 63人 刘慧、张督军 3组1人次丙级、四组3人、六组3人、七组整体不好 四班 实交58人，4人未交 刘文宇、二组整理较好。 二组整体不好，五组2人，四组1人，八组1人 课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 合作学习、展示交流： 问题 展示 点评 1、自主探究1 1组B2 4组B1 2、迁移巩固 2组B2 5组B1 3、自主探究2 3组B2 6组B1 中央集权制的确立 概念解析： 是指中央与地方权力的分配中，全国军、政、财权统归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 皇帝制度 中央官制 三公九卿制 中央集权制度 请绘制中央集权制度内容的示意图 郡县制 地方制度 制定选拔、考察官吏的制度 颁布秦律 动动脑：“皇帝”这个称号是怎么来的呢？ 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 1、皇帝制度： 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 阅读下列材料 材料1：“ 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料2：“天下之事无小大，皆决于上” 材料3： “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’” 问题:请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 军务 政务 监察 2、中央官制：三公九卿制 探究：你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？为什么？ 不是； 互相牵制，互不相属，对皇帝负责 秦朝这套金字塔般的统治机构的建立标志着中央集权制度的确立 思考：这种制度的基本特征是什么呢？ 郡县长官由皇帝直接任免 绝对服从和执行皇帝命令 比较 分封制 郡县制 相同 目的 不同点 官员产生方式 划分标准 影响 想想议议： 巩固统治 按地域划分 有利于维护国家的统一 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 易造成分裂割据 可见,郡县制比分封制更优越 结合中央集权制度的内容，万里长城、灵渠的修筑及“焚书坑儒”等史实，讨论中央集权制度所产生的影响有哪些？ 中央集权制的影响： 积极： 1）秦国力大增，形成中国历史上第一个统一的多民族国家，中国成为当时的世界大国。（直接） 2)促进了封建经济的发展。（经济） 3)打破了分封制，提高了行政效率，对中国政治和社会产生了重要影响。（政治） 4）对中国疆域的初步奠定和巩固国家统一和中华民族的形成起了重要作用。 中央集权制的影响： 消极： 1）封建社会后期阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。（经济） 2)封建制度日益僵化，阶级矛盾逐渐尖锐，给社会发展造成破坏。（政治） 3)束缚了人们的思想，阻碍了科技创新和文化进步。（思想文化） * *