图形运动-图形的旋转五年级下册教学教学示范课概论.pptVIP

第一关 猜一猜、说一说 这个图形是由哪一个基本图形经过 旋转以后怎么样得到的？ 崔憧遥 崔憧遥 崔憧遥 第一关 猜一猜、说一说 这个图形是由哪一个基本图形经过 旋转以后怎么样得到的？ 教学目标： 1、知识与技能 （1）学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90° 的含义。 （2）学生能够准确、熟练描述旋转图形运动轨迹。 （3）能在方格纸上进行图形旋转，并能画出旋转后的图形。 2、过程与方法 （1）观察——猜想——操作——总结——实践——应用 （2）自主学习、合作学习、探究学习 3、情感态度价值观 发展学生空间细致观察能力，培养运动几何的观点，增强审美意识；让学生获得知识同时，享受成功的喜悦，享受学习乐趣，激发学习数学热情。 教学重点： 图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度 教学难点： 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转，并能 将旋转后的图形画出来。 学情分析： 学生现有知识水平：懂得图形平移、对称、中心 对称；掌握初步几何知识。 学生现有能力水平：能描述平移运动轨迹，能画 出几何图形。 图形的运动 （教师：崔憧遥） 图形的运动 （教师：崔憧遥） 与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。 与时针旋转的方向相反，通常叫逆时针方向旋转。