oo以内的笔算加法和减法.docVIP

教学内容： 人民教育出版社二年级上册 P102《100以内的笔算加法和减法》 教学目标： 1、? 通过复习，让学生进一步掌握100以内的两位数加、减两位数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、? 参与知识的复习和整理，能够运用所学的100以内加减法的知识,解决生活中的一些简单问题。 3、? 在复习活动与小组合作中体验成功，提高学生数学的信心。 4、? 通过计算教学，培养学生认真、细心、算后检查的良好学习习惯。 教学重点： 笔算两位数加、减法的计算方法, 并能正确地进行计算。 教学难点： 灵活运用所学的知识解决问题。 教学具准备： 多媒体课件等 （媒体出示）直接写出得数。 70－7＝ 6＋78＝ 17－8＝ 9＋78＝86－6＝ 47＋50＝ 60－20＝ 35＋6＝ 25＋75＝ 30＋53＝ 9＋35＝ 30＋52＝ 要求（1）独立完成，把得数写在练习本上。 （2）交流、反馈。 （点击算式，媒体出示答案。） 师：恭喜小朋友们，今天的智慧达人赛就让我们和小动物们一起来整理、复习 100 以内加减法的笔算。整理笔算加减法 （2）请大家在课堂练习本上列竖式算一算。 （师边巡视，边请四位同学上黑板板演。） (点击题目,分别演示竖式计算的过程。) （3）谁来说一说笔算加法和减法的计算方法。 （学生可能回答：加法： 相同数位对齐从个位算起个位满十，向十位进 1相同数位对齐从个位算起个位不够减，从十位退1板书相同数位对齐从个位算起个位满十，向十位进 1个位不够减，从十位退1 小结：小朋友说得真不错，在计算进位加法时，可别忘记十位上要加上进上来的1哦；在计算退位减法时，可别忘记个位上的数要加10后再减哦。计算的时候，一定要仔细、认真。 [设计意图说明：学生通过解决现实情境中的问题引发对数学知识的学习，将解决问题与知识学习紧密结合，既复习了学过的知识，又培养了解决问题的能力。] 探究二：整理混合运算。 1．连加3 包糖分别 颗， 颗， 颗3 包糖分别 颗， 颗，小结：两位数加整十数两位数加数可以口算。合理灵活计算2．加减混合要挑两包糖分给我们班，每人 1 颗会挑哪两包？说说？每人分 1 颗，还剩几颗？计算。） 要求：（1）独立完成。 反馈交流。 （根据学生的回答，点击题目，媒体出示竖式与答案，全班核对。） [设计意图说明：引导学生对学过的知识进行整理、分类，沟通内在的联系，形成比较完整的知识网络，获得活动的体验。] 三、练习 练习一： 1. （媒体出示书P105练习二十四/1的第二、三行） 竖式计算。 师：小朋友快看,小松鼠给我们带来了什么? 要求（1）比一比，看看哪些小朋友算得又对又快？ （2）反馈交流。（指名说得数，点击题目，媒体出示答案。） 2、（媒体出示书P105练习二十四/4）先估算下面各题，再笔算。 要求：（1）指名回答，并说说是怎样估算出来的。 （先点击下一页,再点击鱼身，媒体出示估算的结果。） （2）独立计算。 （3）反馈交流。 （再次点击鱼身，媒体出示竖式计算与结果。） （4）指名回答，把得数小于40与得数大于40的分类，帮“鱼”找到家。 （根据学生回答，再次点击鱼身，媒体显示分类。） 3、（媒体出示）不计算，比大小。 23＋17○17＋23 26－8○26－10 52－24○42－24 37＋9○37＋19 48＋10○58＋10 60－28○60＋28 要求：（1）手势表示。 （2）说说你是怎么想的？（点击○媒体出示答案。） [设计意图说明：通过计算、估算等，让学生对“100以内的加法和减法”进行巩固，以强化所学知识，扎实基础。] 练习二： 1、在方框中填上合适的数 师：我们帮助小鱼找到了自己的家，小海豚知道了，它也出了几道题目考考小朋友，大家有信心解决吗？ （媒体出示： 9□ 4□ －5□ ＋2□ 3□ 7□） 师：（1）第一题你认为□里面可以填几？把你的想法跟同桌小朋友说一说。 （2）指名汇报。（根据学生的回答，点击方框，教师在方框中先输入数据，再输入答案。） （3）谁能用一句话来说一下，填这些数有什么要求吗？ （学生可能回答：个位不够减。） （4）如果得数十位上的3改成4，又可以怎样填呢？ （根据学生的回答，点击数字3改成4,再点击方框，教师在方框中先输入数据，再输入答案。） （5）第二题你认为□里面可以填几？（根据学生的回答，点击方框，教师输入数。） （6）谁能用用一句来说说填数的要求。 （学生可能回答：个位相加满10。） （7）如果得数的十位是6呢？又可以怎样填？ （根据学生的回答，点击数字7改成6,再点击方