《画家和牧童》佛山市高明区杨和镇中心小学王艳.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：教育方面：1、。2、。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第节教学要点：理解课文的内容，。教学过程： 一、 设疑激趣，导入新课。二、 检查预习】/programs/view/MM7aOIO9fwY/ 三、 引导细读，边读边议1、 学习第一自然段。1） 自由读思考：2）  “他的画一挂起来，———— “看画的人没有不—— 3）说说两种说法有什么不同。 a. 看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 b. 看画的人都点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 4）练习用“一……就……”说话 5）指导感情朗读：你觉得怎样？谁能？过渡：2.、学习二自然段。1） 小声自由读。2） ？看谁能用一句话来告诉老师？ 3） 默读第二自然段，边读边把用“＿＿＿”划出来。4） 检查，示句：“” a. 边看书中的图边?找一：b. 你从“很快画成了”可以看出什么？ c. 练习： 画画时，我一会儿 ，一会儿 。 语文课上，我一会儿 ，一会儿 。 我感冒了，妈妈很着急，一会儿 ，一会儿 。 5）指导读好句子。分角色朗读：谁来当？谁来当？提示：】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=%B6%AF%CE%EF%C3%FB%BB%AD# 四、小结质疑1、 按板书小结。2、 质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？】《》/xxyw/rjkbb/2njxc/k21.jsp第节教学要点：巩固练习，训练提高。 教学过程：一、 分角色朗读课文。二、 练习说话，用“”说说。三、 完成课后练习题四、 分析生字的字形，指导田字格的书写，进行扩词，说话的练习。五、 布置作业：1. 有感情地朗读课文。2. 抄写生字词。附板书设计： ??画家和牧童 ??????? 　 画家　　　　　　　和　　 牧童 　　　　　　　　　浓墨涂抹　和蔼　　　　　 喊 　　　　　　　　　轻笔细描　惭愧 　　　　　　　　　虚心　　　　　　　　　　 勇敢 六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 　　我在教学本课时，围绕课文的教学重难点展开，具体落实了以下几个方面： 重视词语的教学 字词教学是语文课教学的重点，在本堂课教学中，在各个环节中渗透字词的教学，将生字与生活联系起来，如讲到教学戴嵩时，教学“戴”字，与学生平时戴红领巾相联系。对于词语的理解方面，我觉得学生对“拱手，浓墨淡抹，轻笔细描”等词不好理解，我采用了做动作和在图中找一找的方法帮学生理解。 重视语言训练 本堂课教学，通过多种形式的朗读，来体会画家高超的画技。如“画一挂出来，看画的人没有不称赞练习用“一……就……”说话。还有“他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”，让学生练习，画画时，我一会儿 ，一会儿 。语文课上，我一会儿 ，一会儿 。我感冒了，妈妈很着急，一会儿 ，一会儿 。 3、对比感悟促深化。 　　在教学本课时为戴嵩向牧童请教的虚心和从善如流感动，更为牧童敢于向权威挑战的勇敢所震撼。他的真诚勇敢、实事求是的态度正是我们现代人所缺失的。所以采用对比的形式加深理解： 如一大一小书写课题，突出大画家和小牧童，后来在文本解读时我和学生一遍又一遍的与文本交流直接对话，又重新书写课题，让学生感悟到牧童虽小但精神可佳。我结合插图让学生大胆想象人们的纷纷称赞和“呆住了”的空白处，使学生在对比评价中更深体会到牧童敢于提出自己