《相思》教学设计.docVIP

《相思》教学设计（1）　第一课时 　　教学目标: 　　认读1个生字,会写8个生字. 　　正确,流利,有感情地朗读《相思》并背诵. 　　教学重点,难点: 　　1,认读1个生字,会写8个生字. 　　2,正确,流利,有感情地朗读《相思》并背诵. 　　教具准备: 　　课件或实物. 　　教学过程: 　　导入 　　出示红豆或课件,图片. 　　师讲红豆的特点. 　　师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌. 　　板书课题:相思 　　解题:思念. 　　自由读诗 　　画出生字. 　　读准节奏. 　　相思 　　红豆/生南国, 　　春来/发几枝 　　愿君/多采撷, 　　此物/最相思. 　　学习生字 　　读此ci此物,此事,此地. 　　注意与些的区别. 　　指导书写生字 　　出示生字8 个. 　　组词识记. 　　师进行指导识记. 　　此,客,何,背,尾,房,屋,层 　　师范写. 　　生书写. 　　朗读诗歌《相思》 　　自由读诗. 　　师引导读诗. 　　(1)大家找找,哪一句写了红豆(红豆生南国) 　　(2)出示红豆(可以是图片) 　　出示地图(长江以南叫南国也叫江南) 　　红豆生长在什么季节,找一找,读出来.(春来发几枝) 　　出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累. 　　师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么 　　齐读红豆生南国,春来发几枝 　　如果你要离开故乡了,会带走故乡的哪些东西 　　(泥土,水,树叶,红豆) 　　(9)师:对.江南的水,土,叶,豆代表了故乡,所以诗人这样写. 　　愿君多采撷,(希望你多多采摘) 　　此物最相思.(这东西最会引起人们思念故乡) 　　挂图了解诗意. 　　红豆生长在江南,春天来了红豆常得十分茂盛. 　　希望大家多多采摘,这东西能引发大家思念故乡. 　　大家想想学过哪些写到思念的诗.(静夜思) 　　对故乡的思念还用什么样的语调朗读 　　请一学生示范读. 　　评价. 　　读出红豆树的美. 　　读出了对故乡的思念. 　　大家齐读. 　　背诵古诗. 　　六,拓展思维 　　再出示几首有关思念的诗,让学生课余读一读.《静夜思》,《忆江南》,《九月九日忆山东兄弟》 　　作业 　　抄写生字.