中国信息大学孟亚利老师正确看待学历文凭和知识能力的关系.docVIP

? 导入：今天我们谈论的主题是“正确看待学历文凭和知识能力的关系”。为什么要谈论这个主题，因为我们现在面临的社会，“文凭”已经严重贬值，“文凭”本该代表的知识能力已经严重缩水，“一纸文凭”决定你未来的时代已经一去不复返。所以如果不能正确看待学历文凭和知识能力的关系，现在我们就很难理解学校的一系列教学改革的举措的目的，将来我们就很难以自信的心态面临就业的问题，很难接受社会对我们的选择和挑战。 一、“学历文凭与知识能力关系”问题下暗藏的是中国高等教育体制的众多问题。 1.文凭与知识能力的辩证关系。 ?? ?文凭，在古代是指官府发给的证明文书。在如今的社会，用它来代表一个人受教育的程度。文凭虽然能在工作岗位上发挥一定的作用，但是不能把文凭于能力对等。 ???? 能力，是指潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质，是影响一个人成才的一种智能要素。它不能单纯以文凭的高低衡量。 ?????接下来我们再看看几个例子，进一步认识他们之间的关系。 ????? A.打工皇后吴士宏的故事。 ??????1998年2月吴士宏改任微软中国公司总经理，执掌世界上最富有公司的金印，1999年10月以后又任TCL集团信息产业公司总裁，一直是中国年薪最高的“打工皇后 ????? 吴士宏出生于北京一个书香世家，1973年初中毕业，由于父母所谓的“政治问题不能继续上学。一年后，她被分配到一个街道小医院当护士，默默无闻又体弱多病，一晃就是十年。1983年吴士宏似乎悟出什么，决定自学英语。她依靠一台小收音机，用了一年半的时间修完许国璋的三年英语教程，并通过成人高考取得英语专科学历。? ?? 1985年通过公开应聘，吴士宏成为“蓝色巨人”IBM公司北京办事处的普通职员。在IBM的前几年，她“扮演卑微角色，沏茶倒水，打扫卫生，完全是脑袋以下肢体的劳动”。为了改变这种状态，吴士宏做出了巨大的努力。为了达到打字的专业水平，她没日没夜地苦练，很长一段时间手指拿不住筷子；为了通过计算机语言考试（否则要“下岗”），她用两个星期的全部夜晚啃完一尺半高的教材；为了能够锻炼口才以适应推销业务；她把自己关在家里对着墙壁反复练习绕口令，练习专业术语快读，导致咽喉充血不能吞食。吴士宏在IBM公司工作了12年，以勤奋好学工作拼命著称，终于从一名勤杂人员成长为高层管理。??? ??????? B.我校学生吴振国的例子。 ????? 我校03新闻的伍振国，毕业后进入北京晚报工作，北京晚报是北京著名的媒体单位，当时面向社会招聘时，我校学生伍振国经过层层筛选，过五关、斩六将，最后被成功录用。和他同时应聘的有复旦大学、中国人民大学等很多著名高校的新闻专业的学生，在只招聘几名员工的压力下，伍振国同学最后脱颖而出，被成功录用。为什么呢？原因就是这名同学当时在学校就表现很好，积极参与学校各项活动，个人综合素质较高，学习能力很强，善于抓住每次机会提高自己，锻炼自己，最后通过个人努力才有一个很好的发展机会。吴振国同学正式通过个人较高的综合素质和能力才赢得了用人单位的信任和青睐。????? ??????? 思考：所谓名牌统招大学的文凭就一定能保障你有一个很好的前途吗？到底什么才是我们立足社会的根本？ ?????? 相反，还有很多用人单位招聘不到合适的人才，对大学生整体能力素质评价较低，认为很多刚毕业的大学生不能满足企业对人才的能力需求。就业难”、“用工荒”是一对看似矛盾，却客观存在的现象。到底是大学生没有知识，还是用人单位看不起大学生呢？ ?????? 据有关调查资料，目前大学毕业的平均工资水平为每月1500元左右，高中和中等教育毕业的为1200元左右，大学投资收益率仅为4.6％。这样低的边际收益率，对大学阶段的人力资本投资是极不合算的。毕业生成了弱势群体中的一个特殊部门，拥有诱人的红色证书，但到头来却是一无所有。家长、大学生普遍对目前中国的高等教育表示不满。 3.中国的高等教育出了什么问题？ ??????我们首先来回顾一下中国高等教育的历史。 ????? 中国的高等教育体制形成于50年代初，是计划经济的产物。其基本特点是：高等教育由国家统一办学，高等教育所需经费几乎全部依靠政府的财政拨款，国家根据行业、部门和地区发展计划制定招生规模并按不同层次、专业和学校分配招生指标，政府批准设置专业、规定所开设的课程，按计划招收学生，学生毕业后由政府统一安排对口工作。 ?????? 随着改革开放，中国经济的快速发展，计划经济体制下的高等教育弊端已经严重影响了高等教育的健康发展，高等教育的办学体制、管理体制、教育投资体制等很多方面的都进行了改革以适应社会的快速发展对高等教育的需求。但有一个最关键、最根本的需要改变的是政府对高等教育的垄断地位，中国单一的办学体制没有改变，于是出现了今天