乘法的初步认识教学设计一.docVIP

乘法的初步认识教学设计一 　　教学内容：教材第45～46页。 　　教学目标： 　　知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 　　2、认识乘号，会读、写乘法算式。 　　能力点：培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 　　德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 　　教学重点：理解乘法的含义。 　　教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。 　　教学模式：“自主探究”教学模式。 　　教具准备：实物图、小棒。 　　教学过程： 　　一、创设情境： 　　1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。 　　3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 　　4+4+4+4+4+……+4 　　15个 　　2、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？ 　　3、3×2＝6中间是什么？怎样读？ 　　问：这节课你还想学什么？ 　　二、自主探究： 　　1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题） 　　小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？ 　　判断下面的算式能否用乘法计算： 　　6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 　　2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5 　　学生汇报，学情预测：5×5 3×5 5×3 5×5×5 　　师：这