唯一的听众-配套概论.ppt

朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 默读全文，特别关注描写老人的句子，找出来认真读一读，在你有所感悟的地方写上旁注，一会儿交流。（小组交流读书收获） 请同学们划出老人鼓励、关切的话语，细细读读，看看你还能体会到什么？ 1、“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 3、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”  4、“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”？ 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。 小练笔：平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动。 * 分别朗读课文的第一和第十一自然段，看看我在学琴前、后发生了哪些变化？ 朗读课文，读通课文，概括课文主要内容，搞清课文流程