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材料作文审题训练 张凌阳 真题分析--------武昌区七校联考八年级期中作文 阅读下面的材料，按要求作文。 一位农民从野外捡回一只幼鸟，见它长得很漂亮就一直精心饲养着，两年后，农民有事要出门，鸟几天无人照顾。农民想“:鱼入水，鸟归林”那就让它回归山林把，出门前他很不舍的把鸟儿放了。二十天后，农民回家了，想看看那只鸟儿会不会也回家，不料想在山坡上，果实累累的树林里看到的是它瘦弱僵硬的尸体。看林的老人说：“家养的鸟儿，用不着找吃找喝，慢慢的会失去寻找食物的本领，一旦飞出笼子就难免饿死。” 可悲啊，竟然还有饿死在果实累累的树林里的鸟儿！这只鸟的死引发了你什么样的回忆和思考呢？ 请在整体把握材料语意的基础上，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的姓名、校名。  第一点，注意材料里出现角色的关系 第二点，注意材料里不同角色的情感倾向 第三点，注意联系我们的日常生活 课后练习 阅读下面的材料，写出立意（至少两条 ） 鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 亲爱的同学们大家早上好，我们今天要讲得是关于材料作文审题立意的一些方法，那么为什么要讲这个内容呢？因为在前段时间的期中考试，虽然很多同学考得不错，但是还是有一部同学不太理想，主要就是因为作文跑题偏题，丢掉了大量的分数，我们发现，在面对材料作文的时候，我们平时讲过的常规方法都起不到太大作用了，因为材料作文不仅有作文审题的难度，还有阅读理解的功夫在里面，所以今天，我觉得很有必要给大家介绍一点材料作文的审题方法。 * 好，那么首先呢，先给大家看两幅画，这两幅画的主题都是“深山藏古寺”，是北宋的宋徽宗，一个非常爱画画的皇帝，他在一次考试中出的题目，第一幅画，我们看，以我业余的审美来看还是很不错的，，有深山，有古寺，感觉上好像非常的符合题目的要求 * 不过第二幅，才是这次考试第一名的作品，我们可以看到，整幅画中，根本就没有古寺。画中只有苍茫的群山，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到水边，有个和尚正在用水桶打水。如果是一个和尚在水边喝水，我们还可以猜测他可能是一个苦行僧，长途跋涉中口渴来喝水，但是这个桶很明显是用于日常生活，总不会有人出门还带个桶吧？那么通过桶我们就可以猜想这个和尚就生活在附近，这就叫人想到附近一定有古寺。而且这个古寺一定是在深山中。画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。所以说，第二幅画比起第一幅画来说，在“藏”字上更符合题目的要求。 ? 对于我们的材料作文来说也是这样，首先，我们的立意深深地藏在材料的字句中，不易发现，其次，材料中的每句话，每个字都是极为重要的，忽略任何一个字，都会导致我们偏题跑题。 * 那么记住这一点，我们用这一次武昌七校联考的真题给大家做一个分析，通过真题总结一些审题立意的方法 我们先来看这则材料。这个材料里出现了三个角色，一个农夫，一个幼鸟，一个看林老人，那么我们的同学请记住第一点，注意材料里出现“角色”的关系，角色可以是人，可以是动物，也可以是一个物品，总之呢，材料是围绕着角色展开的。那么一则材料里，一般会出现至少两个角色，思考他们之前的关系会对我们的审题提供很大的帮助，那么农夫与幼鸟的关系在这则材料里是照顾和被照顾的关系，看林老人跟农夫之间是教育与被教育的关系，对吧，好，那我们先画一个关系图。 ? 第二点，注意材料里不同角色的情感倾向。什么叫情感倾向？就是指这则材料的作者，或者说出题人，对每个角色的态度，是赞同还是反对，是喜爱还是厌恶，这一点也很关键，有助于我们判断和理解出题者的想法。那么我们在材料里好好找找有没有什么可以反映情感的语句呢？这里，对不对，可悲啊，从这三个字里我们应该可以揣摩到命题者的情感倾向了吧，他对幼鸟饿死结局的态度是同情的，是批判的，那么这种结局是如何造成的呢？我们联系第一点，正是因为农夫的照顾，或者更准确地说，是溺爱，小鸟每天不愁吃不愁穿，习惯了这种无需自己努力争取就可以衣食无忧的生活，渐渐地失去了独立求生的能力，所以一旦脱离农夫的呵护，小鸟就只能陷入死亡的境地。出题人批判小鸟饿死的结果，就是批判农夫溺爱的行为。而对看林老人的态度呢，是赞同的，也就是说，看林老人的看法也就是出题人的看法，也是对幼鸟的批判，这一点也可以对我们做一个提示。 ? 好，那我们再来看第三点，注意联系我们的日常生活，我们知道材料作文往往是通过一则故事来讲述一个道理，而这个道理往往对我们的生活有所启发，有所帮助，所以我们一定要联系生活实际，把材料里的角色和生活中的角色联系起来。我们可以发现，在我们的生活中，什