六年级科学下册辩析.doc

六年级科学下册教材分析 学情分析 1、从三年级开始，学生进入到科学课的学习。通过三年的学习，在学习中，学生的知识技能与情感态度价值观方面都有一定的进知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。 教材分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的 单元概述：通过前面三年半的科学课学习，学生已对身边的许多物质及现象由来一定的认识，在这册教材中，将进一步拓六年级科学下册全册教材分析本单元的“微小世界”和科学上所指的“微观世界”有所不同。微观世 界一般指分子、原子、电子等极微小粒子的领域。由于观察条件和学生理解水平的限制，本单元不从这个角度展开，只是扩展到用放大镜和简易，的显微镜能观察到的现象。如常见的固体物质晶体、纸和布类的纤维、蚜虫等小的昆虫，昆虫的口器、触角等器官，一些藻类植物、菌类植物、植物的细胞等等。 三、教学目标 本学期教学生认识了解显微镜的使用，了解我们的地球，物质在变化、探索宇宙、培养学生通过所学知识分析问题和解决的能力教 育学生热爱学生，热爱科学。 教学重点及难点： 重点：显微镜的使用，探究过程等 难点：用显微镜观察微生物，探究过程等 教学措施 1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 六、教学进度： 周次 日期 教学内容 课时 1 2.14——2.20 《微小世界》单元：1放大镜 1 2.放大镜下的微小世界 2. 2.21—— 2.27 3.放大镜下的晶体 3 2.28～3.6 2. 4.怎样放得更大 1 4 2.28～3.6 5. 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6.用显微镜观察身边的生命世界（二） 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 1 5 3.7～3.13 8 .微小世界和我们 第一单元复习、梳理 6 3.14～3.20 第一单元测试分析与讲评 《物质的变化》单元： 1.我们身边的物质 2.物质发生了什么变化 1 7 3.21～3.27 3.米饭、淀粉和碘酒的变化 4.小苏打和白醋的变化 5.铁生锈了 1 8 3.28～4.3 6.化学变化伴随的现象 7.控制铁生锈的速度 8.物质变化与我们 1 9 4.4～4.10 第二单元复习、梳理 第二单元测试分析与讲评 1 10 4.11～4.17 期中复习、梳理 11 4.18～4.24 《宇宙》单元： 1.地球的卫星——月球 2.月相变化 3.我们来造“环形山” 1 12 4.25～5.1 4. 日食和月食 5.太阳系 6.在星空中（一） 1 13 5.2～5.8 7.在星空中（二） 8.探索宇宙 第三单元复习单元、梳理 1 14 5.9～5.15 第三单元测试 第三单元测试分析与讲评 《环境和我们》单元： . 1.一天的垃圾 1 15 5.16～5.22 2.垃圾的处理 3.减少丢弃及重新使用 4.分类和回收利用 16 5.23～5.29 5. 一天的生活污水 6.污水和污水处理 7.考察家乡的自然水域 17 5.30～6.5 8.环境问题和我们的行动 第四单元复习、梳理 18 6.6～6.12 第四单元测试分析与讲评 19 6.13～6.19 期终复习 3 20 6.20～6.26 期终复习与测试 3 各单元分析 （一）“微小世界”单元： 　１.单元概述： 本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学