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咋培养孩子的好性格好品质学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁，每个阶段的发展重点是不一样的。。　（1）0-2岁。　这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质；发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。。　（2）2-4岁。　发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等。。　（3）4-6岁。　如果孩子表现出的主动探索行为受到鼓励，孩子就会发展出主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力、有目标的人奠定基础。。　怎样培养孩子好的好习惯、好品质？。　0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠语言，而是行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶；孩子大小便了，母亲能及时更换；孩子想动了，母亲也跟着动。总之，此时的孩子能心想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足，渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。。　2-4岁培养自主性和主动性的方法原则一样，就是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、心情愉快、幸福，感到这个世界是美好而又可控的。当然，父母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩火、闯红灯，那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。于是，孩子们也学到了有很多事是不可以碰的，但大多数事情是可以干的，但必须有节制。如果对孩子限制过多，这个不能做那个不能做，孩子就会觉得这个时间很可怕，陌生人很可怕，以后注定是个宅男宅女；相反，对孩子的欲望如果没有任何限制，那他就不会尊重法律法规，不尊重长辈、权威，长大会遇到大麻烦。。　4-6岁要保护孩子的好奇心，发掘兴趣和天份，培养孩子的能力感，为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会形成内疚感，逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严，孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性，欠缺创造力和目标。。　不过最应该注意的一点是：管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系的基础上。几乎99%的失败管教都是亲子关系没有建立好。那么，如何建立良好的亲子关系呢？答案是，用孩子最喜欢的爱语去爱他（她）：身体接触、赞美与鼓励、共享的时间、礼物、无偿服务（奉献）。父母可以使用孩子最喜欢的爱语，也可以五种都用。。　父母教育孩子是需要下功夫的，那么怎样改变自己呢？。　有一个2岁孩子的母亲，发现孩子突然变得很叛逆，不听话，你让他往东他偏往西，母亲感到很焦虑、无助，没有什么好办法来改变孩子。在这种情况下，孩子的叛逆是正常的，因为他正处于人生第一个叛逆期，是不需要改变的，不叛逆反而不正常。有些母亲是不了解孩子特定年龄的心理特点，了解以后就不焦虑了。但这位母亲了解了以后还是会焦虑紧张，这就是她自己的问题了。。　通过咨询，她明白了自己为什么会对孩子的叛逆、不听话如此焦虑：她的母亲就很严厉，从小对自己管教很严，如果不听话就会受到严厉的惩罚。所以她内心对不听话、叛逆充满了恐惧，这也表现在她对孩子的表现上。如果这位母亲不做出内在改变，她的孩子将来也会跟她一样。还有一个例子是3岁孩子的母亲，对孩子的不礼貌、见人不打招呼、别人问候他也爱理不理的行为十分恼火，感觉很丢脸，天天说也没用。经过咨询，发现母亲虽然在外面很礼貌，但在家里，夫妻之间却不是很礼貌，回家或出门也不彼此问候，孩子的父亲经常对该母亲的问话不予理睬。孩子很聪明，学到了这些应对方式。以上两个例子说明了同一问题：父母是孩子的榜样，如果自己做不到，孩子也很难做到。但父母要想做出改变，光靠看书是很难的。。　父母之道的培训班大致有两类：一类就是老师教给你一些儿童心理、性格培养方面的知识，然后就quot;拜拜quot;了，任你自生自灭；还有一类是在教授你相关知识的同时，还帮助你做出改变，比如通过定期的成长小组活动、会员的活动等，检验你在日常生活中运用相关知识的状况，有哪些障碍得不到解决，问题出在哪里，理解的误区在哪儿？。　如果是前一类培训班，我觉得效果跟自学效果差不多；但如果是后者，则效果大大滴不同！为什么呢？因为父母要成为一个好的教育家，意味着以身作则，意味着自己要做出改变，甚至很大的改变，这绝不是看几本书、听几次课就能改变的。你需要有个组织、环境，经常交流应用相关知识的经验、体会，有专业的老师在理论上做出指导，提高你的觉察力。这实际上也是父母自我成长的过程，把你原来的性格缺陷修正的过程。比如接纳、倾听是建立亲子关系的基本功，你看完书、听完课也觉得很有道理，但在实际生活中，你可能发现自己根本做不到！怎么办？很可能又回到老路