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在关爱中见证成长 从成长中学会感恩 ——读中国教师报《别硬逼孩子去感恩》有感感恩，在我的心中，一直都是一个极为神圣的字眼。我们中国传统道德文化博大精深，而感恩，在其中无疑占了重要的一席。《诗经》有云：哀哀父母，生我劬劳；唐代诗人孟郊在《游子吟》中感叹：谁言寸草心，报得三春晖！耳熟能详的还有“滴水之恩，当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”、“得人花果千年春，得人恩惠万年记”等，这样的诗词俗语传承着中华民族对感恩的认同和崇尚。感恩，是一种心态，是每一位心存感激者萦绕心间的弥足珍贵的情感。这种情感最为珍贵之处就在于它发自内心，不虚假浮夸，如天山之雪莲，如夜空之皓月，纯美无暇。“同学们，在即将结束这篇课文之前，我要布置两个作业：一是你去了解自己父亲母亲的生日，要悄悄地，不动声色地，然后在他们的生日即将来临之际，用一种你觉得最恰当的方式表示祝贺；二是给你的父母亲各洗一次脚。大家能做到吗？”——大家愿意吗？学生自然说愿意。大家能做到吗？学生自然说能。这是一位老师在上《可贵的沉默》一课时说的。这位老师，不但仿照课文中老师的做法，而且进一步发挥，以作业的形式，要同学们给自己的父母各洗一次脚。说真的，朱华贤老师所说的这个例子，我也曾见过，并印象深刻。而且我也相信，许多老师都曾这样做过。因为在网上随便一搜，便能搜出好多《第一次为妈妈洗脚》这样的学生作文来，而且有部分学生在文中向妈妈“老实交待”这是老师布置的一项作业。只是从一些作文来看，这次“感恩行动”实在是被逼迫的、让其左右为难的，虽然后来完成了任务，并也从中感悟到母亲的艰辛，但不难看出，学生在洗完这一次脚之后，根本没有打算再洗第二次、第三次了。我不知道那些妈妈们过一段时间之后，再回想这次洗脚的经历时，心中有没有温暖的感觉，她们能接受这样的“感恩”吗？倒是有一篇同题目的文章感动了我，这位作者是成年人，他的母亲身患重病，在即将动手术的前一天，护工捧来了热水，于是作者第一次为病中的母亲洗脚。虽然语言朴实无华，但字里行间无不让人感受到那份浓浓的关心与爱意，读之令人动容。我想，这才是中国传统道德文化中真正的感恩吧！从我自己来说，长这么大，还真没给自己的父母洗过脚，我不懂得感恩吗？不是的。回忆以前的岁月，小学到中学阶段，对父母的关爱基本处于无视中，更何谈感恩！只是到了后来去外地求学，离开了父母，再接着走上社会，才渐生感恩之心。如果说，感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，那么，如何去唤醒这个本性、如何去启发这个良知，这恐怕是我们教育者真正应该思考的问题。但这种赤裸裸、硬邦邦、急吼吼的硬逼是绝对不应该提倡的。小学生，还是应该在家长和老师的关爱中快乐成长，在学校这个大集体中、在与同学们的相处中学会将心比心，以诚待人，在潜移默化中理解父母，学会感恩。正如朱华贤老师所说，少一点强迫，多一点渗透，这才是感恩教育的真谛。守望心中的那支歌 ——我与《中国教师报》相遇之缘第一次接触《中国教师报》，是在一个寒气袭人的冬日——清冷、寂寥，一如我的心情，灰暗、忧伤……自从进入这所新的学校，我便常常感叹自己运气不济，接手这样一个“乱班”：出了名的纪律差；出了名的成绩差。同事们津津乐道自己的学生多么有趣、多么可爱，我暗自形愧，怎么也插不上话。在学生面前，我也一脸严肃，我想，我得给他们点“颜色”!那天早晨，我正在批改学生的家庭作业。批了一本，不满意；又批了一本，还是不满意。一沓作业改下来，我简直要崩溃！又是一本，竟然一片空白！顿时我怒火中烧，学生作业质量之差简直超出我的想象。自以为上课时分析透彻，授课环环相扣。可是一下课，他们早把知识丢到了脑后，再加上家长的疏于管教，我愤怒，我郁闷，抓起一小叠作业摔到墙角。深呼一口气，我呆坐在椅子上。渐渐地，我冷静下来。发现隔壁办公桌上放着一份崭新的报纸，隽秀飘逸的黑色标题分外醒目——“中国教师报”，标题上几个红色的字体——“让中国教育因你而改变”，令人怦然心动。百无聊赖之际，我拿起报纸浏览起来。没成想，这一读，感觉越来越有味道，仿佛甘醇的佳酿，血液里满是兴奋和喜悦。我索性坐下，认真阅读起来。一页页、一篇篇地细嚼起来。那里面有一线教师的美文，每一篇均饱含对教育的真情；有教师思想交锋的结晶，有探讨不尽的班主任话题……不知不觉间，上班铃声响了，带着一丝遗憾，我恋恋不舍地放下了手中的报纸。捧起作业本，我又信心满怀地走进教室，第一次感觉每一个孩子都那么可爱，那么聪明。那一天，我在学生面前露出了久违的笑容。此后，一有闲暇，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。从此，我便与她我结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”： “国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。我品味到了一道道色