目标引领、小组合作、分层达标课堂模式供参考学习.docVIP

“目标引领、小组合作、分层达标”课堂教学模式简析 一、“目标引领、小组合作、分层达标”课堂教学模式提出 陶行知先生早就提出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学；先生教的法子必须根据学的法子；先生须一面教一面学。”课堂中重要的不是教师讲的怎么样，核心本质是学生学的怎么样。如何调动学生学的积极性，让学生会自学、能自学是现今课堂教学改革的一个重要理念。小组是充分调动学生自主、合作、探究学习的一个有效方式。 “小组合作”学习模式的推广充分说明了它的生命力。而在学习中知道自己应该要达到的目标则让学习变得更富有针对性与成就感。今天的工作今天完成，当堂课的任务也应当堂完成，而是不是能完成不能靠猜靠感觉，课堂中的及时检测是检验课堂学习成效的最直接最有效的方法。 二、“目标引领、小组合作、分层达标”课堂教学模式的基本理念： 1、一个追求（一个核心）：打造真正实用的“高效课堂”。 2、一个载体：小组合作学习 3、两大目标：人人动起来，个个有提高。 4、三维基础：自主、合作、探究 5、对学生：自主是原则，是学习有动力有成效的前提；合作是基础，在合作中自己既帮助他人，也接受别人的帮助；探究是提高，每个人都要学会思考、探究 　　6、对教师：自主即积极主动地完成相关的教学准备，具备自主性也是做好各项工作的前提；合作就是通过教研组、通过交流求得思想上的共识、方法上的进步、教学上的提高