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??? Unit7 How much are these pants? 教学教学内容： 1. Words: Socks T-shirt shorts sweater bag hat pants shoes skirt Colors black red green blue yellow Sale dollar 2学生掌握的句型： -How much is this…? -It’s…dollars. 例如：How much are these pants? It’s seven dollars. 3.让学生学会正确是用缩写。 It’s=It is they’re=they are 单元教学目标 1.语言目标：学生学会询问价格，谈论衣物，感谢他人 2学习目标：本单元的核心内容是“购物”，该单元围绕这一容设计安排听、说、读、写。要求掌握有关“购物”的日常交际用语。围绕Shopping这一话题，进行归纳总结，自编对话，进行表演。能力目标 表演对话及看图说话的能力。 就How much句型进行数量方面的交际问答的能力。how much多少钱，用来询问价格。若所询问的东西是不可数名词或可数名词的单数时，谓语用is；所询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时，谓语用are。如： How much is the rice? 这大米多少钱？ How much are the potatoes? 这些土豆多少钱？ How much are these things? 这些东西多少钱？ Want是及物动词，后面加名词作宾语，此句中宾语为what color，译为“想要……颜色”。如： I want a blue sweater我想要一件蓝色汗衫。 Color song活跃课堂，融洽师生关系，吸引学生注意力，有助于吸收新知识。 2：呈现新知识：颜色，大小，长短等形容词。 学生应经学过各种水果的名称，也接触过一些颜色词汇，老师边画水果边让学生猜What’s this?学生回答对后，师问：What’s color is it?通过这样来教学颜色词汇。 3：呈现新知识：衣物名称 T: I like fruits and I like shopping, so I have many nice clothes.然后利用图片教学教学生T-shirt shorts sweater bag hat等单词，同时附带教学long/short big/small 老师描述示范This is red T-shirt 要求学生也进行描述，把所学单词运用到句子中。 注意：Socks shorts pants shoes等通常以复数形式出现的单词。 第二课时： 1：让学生复习上节课所学习的新单词。首先让学生齐读单词，让后请学生起来读单词已达到复习的效果。pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long 2：教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s this? What are these?：How much is/are…?T: What is this？ S: They are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes, pandas, cars, and basketball… T: What do you like? S: I like red hats, green sweaters… T: How much are they? S: They are … 3: 引导学生进行pair work对话练习，运用所学知识进行互相交词汇：掌握一些服装类、颜色形状大小的词汇以及有关数字的表达。句型：How much is / are … ？??????????? It’s / They’re …通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进 情谊；通过完成各种教学任务使学生养成不乱花钱，合理理财的好习惯。运用形容词精确地表达出物品的特征 学会询问物体的价格和颜色, 区分is / are的用法 。本课主要运用任务型教学法,采用多媒体教学,情景交际教学法和游戏活动1、合作学习：本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组,让