五班上册数学第六单元教学设计.docVIP

第六单元 统计表和条形统计图 教材分析： 二年级教学统计，主要是收集和记录信息；三年级教学统计，主要是整理和汇总数据。四年级教学统计，主要是分段整理数据和简单的统计表与条形统计图。本单元的教学内容包括复式统计表和复式条形图两部分。全单元安排两道例题，具体编排见下表： 例1认识并应用常见的复式统计表 例2认识并应用常见的复式条形图 本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。所以说，通过本单元内容的教学，学生的数据活动意识和能力会有新的提高，统计观念会有新的发展。4课时 第一课时 复式统计表 教学内容：P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。 教学目标： 1．认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。 2．在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。 教学重点：认识和运用复式统计表。 教学难点：数据的调查与分析。 教学准备：展台、课件 教学过程 一、学习例1： 1．周末，我们有很多同学参加了各种兴趣小组。下面是青云小学五年级在活动中的4个兴趣小组的人数统计情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2．把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3．4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1.出示复式统计表（解读复式统计表表头） 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。 3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？ 三、巩固练习： 1．练一练： (1)调查、统计。阅读问题，用什么方法可以解决？ (2)分析数据：经过统计，你了解了哪些数据？ (3)回顾：我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？ 2．练习十五第1题。 3．练习十五第2题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。 四、总结：这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么联系和区别？ 第二课时 复式统计表练习 教学内容：P87-88练习十五第3-6题。 教学目标 1．使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2．进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。 教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。 教学难点：调查和分析数据。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、引入课题 谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题） 二、看表分析 1．了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。 交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？ 注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。 2．分析数据。 提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？ 3．体会特点。 提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？ 三、统计实践 1．练习十五第5题。调查数据。 分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。 分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的问题。 2．练习十五第6题。 明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。 四、总结 提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？ 你对统计活动有哪些经验或体会？ 五、作业:练习十五第3题。 第三课时 复式条形统计图 教学内容：P89-90例2和练一练，练习十六1-2题。 教学目标： 1．认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。 2．感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。 教学重点：认识和