张彩霞单元教学设计成果.docVIP

单元教学设计框架 1．教学内容分析 本单元为小说单元，是人教版新课标高中语文必修五第一单元，包括《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》和《边城》三篇文章，本单元内容在高二上学期学习，计划用8课时进行教学。 本单元在教材中位置特殊。高中语文教材有四个小说单元，分别是高三册2单元、高四册1单元和高五册1单元共12篇课文。在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”，已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。因此，从教材体系与大纲要求上看，第四册教材的小说单元实际上是一个承前起后的单元，进行本单元教学时便应该充分考虑这一特征。 教学内容：引导学生学习本单元三篇文章，通过对课文的学习，学会初步鉴赏小说。 概念图： 2．单元整体目标分析 知识能力：1、了解。2、积累整合古代白话字词。。 过程与方法： 1、自主学习，阅读文本，情感态度和价值观：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 设计者： 设计者单位：设计日期：2013年1月2日一概述 本主题活动是在人教版语文第单元的过程中开展的。本单元包括《》《》《》。几篇课文虽然不同，但有一个共同的特点是通