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上海师范大学本科毕业论文（设计） 诚信声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计），题目《浅谈小学数学几何教学策略》是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。 作者签名： 日期： 年 月 日 上海师范大学本科毕业论文（设计）选题登记表 学生姓名 任佳丽 学号 110121603 专业 小学教育 学 院 教育学院 指导教师姓名/职称 黄兴丰/副教授 题 目 五年级学生对字母表示数的理解研究 本选题的意义及国内外发展简况： 《全日制义务育数学课程标准（实验稿）》把发展学生的符号感作为义务教育阶段一个重要的课程学习内容。对代数而言，用字母符号表示数是主要特征，是学生在学了一定的算术知识，以及已初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的。它是正式学习代数初步知识的起步，然而它的意义整合却被现行的数学教科书所忽略了。教师肩负着让学生在短期内就学会的艰巨任务，学生在给出定义后被要求立刻开始操作。这样，可能就会导致学生的理解出现偏差。 汤强（2009）在其论文中提到过数学符号本身不带