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给狗绑个大饼子也能教语文 凤凰涅槃 生活中处处有语文，但并不是每个人都能抓住契机实施语文教育。语文教师还没领会课改精髓，形式主义严重，步子迈的太大，走了弯路。一味的注重学生的表达，而忽视了教师的点拨、质疑、评价和讲解。改革中，语文教师摸索前行，不断的总结经验，任何一个改革者都不会在同一个地方跌倒两次。对语文教学虽有所悟，但语文博大精深，教无定法，致使越发感觉积累尚少而卑微前行。然而生活中非语文教师甚至是家长对语文的大加评点，让人费解。如果把作文和读书割裂开来，那还是语文吗！？然而我只能保持沉默，因为每个语文老师最懂得矜持与谦卑是语文老师特有的涵养。 一段时间以来，我不断探索作文教学的专项训练并有所裨益拿出来与大家分享，希望就语文教学窥一斑而见全豹。 第一，专项训练中写前模仿。作文教学没有定法，但也有法可循。读书可以为作文服务。可以读名著，也可以从名篇作文中加以借鉴。有些学生不会作文开头，往往开头就议论。如《特别的晚餐》例文一开头：“母爱是无私的，母爱是伟大的。母亲就像一把伞，为我们遮风挡雨，在我们遇到困难时，母亲总是第一个为我们解除忧患。”这样的开头乍一看用了形象的比喻，表达了自己的心声，还能引起下文，似乎挺好。细一分析，议论性的文字一般应该放在记叙事情后的结尾，起点题的作用，开头议论就显得空洞了。同题例文二开头，“你凭什么打我？”“就凭我是你妈！”同题例文三开头：“哈哈，妈妈今天