将进酒(程翔).docVIP

将进酒教学实录 一、师生问好。同学们，我们今天来上一堂课，大家以前学过李白的诗歌，请大家随便说说，都读过哪些诗歌，包括说题目，说内容。 李白的诗歌有什么特点，大家感觉怎么样，豪放，浪漫，痛快淋漓。 二、大家先把《将进酒》这首诗歌看一遍，特别要注意注释内容，把你认为重要的地方它勾画出来：圈点勾画。惹有疑问，一并勾画出来。 教师板课题《将进酒》。然后巡视。 看完的举手，以前有看过的没有， 朗读一下，可以推荐谁来读。 特点节奏，声音洪亮。 三、“将”的读音，读得很准确。以前学习过没有。“将子无怒，秋以为期” ，出自《诗经氓》。 “将”的其他读音：将来，将领 四、齐读 1．正声 呼儿将美酒（将，取） 千金散尽还复来（还，古字典只有一个声音，HUAN，古字读此音。今人习惯两读，你可根据习惯选读即可） 五、读时的问题，比如停顿，有问题可以交换意见。收集问题。 学生交换； 教师收集问题。 六、本诗是抒情还是叙事。有什么特点。李白的抒情诗歌有什么特点：豪放飘逸。所以大家在朗读时要把这个感觉读出来。大家再来读，不是朗读，是呤诵。 请同学1读。师：特点吐字清晰。 请同学2读。师：特点 七、 1．李白在什么样的情境（大背景、大镜头）下写这首诗歌的。可参考教材注释一，和优化设计上的内容。 2．缩小镜头，看看，李白和他的几个朋友在做什么，从本诗歌看出讲了什么情境。 生1：官场失意，活出自己。 3．有醉意没有。谁打醉术最好。武松，找将门神。 4．带着醉意读本诗歌。 5．读李白的诗歌，感觉很淋漓尽致的，激动人心的，尤其是抒情诗歌，在读的时候一定要注意技术上的处理，比如哪一字要重读；还有节奏，排的密一点，像是机关炮一样打出去，有的时候要读得慢一点，要舒缓一点。有的时候要高亢有时候要低沉。使整个吟诵富于感情的起浮变化。 请同学再试一下。表扬，请坐，用心在读。 点名读。 黄河之水天上来（不能把天读成了地） 可听听朗读。央视主持任宏宇朗读。 上句（黄河句）是重点吗，下面的句子（君不见高堂悲白发，朝如青丝暮成血）才是。 什么意思：人生苦短，人生易老朝如青丝暮成雪。中国的文人在面对永恒的大自然的时候，发出了感慨。 尤其是那些怀有壮志的人，特别是伟大理想不能够实现的时候，报国无门，更容易产生这样的感慨。从诗经，楚辞，古诗十九首，到李白，以及后来的文人作品。悲人生苦短。大家来举例说明一下。腹中有诗歌书自华。言之无文行之不远。 《金缕衣》 作者：杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。 长歌行 青青园中葵， 朝露待日晞。阳春布德泽， 万物生光辉。常恐秋节至， 焜黄华叶衰。百川东到海， 何时复西归？少壮不努力， 老大徒伤悲。 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 《杂诗》晋 陶渊明 盛年不再来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。 《今日歌》文嘉 今日复今日， 今日何其少！ 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》， 努力请从今日始。 子在川上曰：逝者如斯乎，不舍昼夜 三更灯火五更鸡，?正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（《劝学》颜真卿） 劝君须惜少年时。劝君莫惜金缕衣，?有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（《金缕衣》?唐 杜秋娘） 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（《杂诗》?陶潜） 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（《冬夜读书示子聿》陆游） 少壮不努力，老大徒伤悲（《长歌行》汉乐府民歌） 光景不待人，须叟发成丝。（李白） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（《明日歌》清 钱鹤滩） 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。（《长歌行》汉乐府民歌） 6．在这样的背景下李白发出了感慨。 人生得意须尽欢。及时行乐。 感情由悲转入了欢（板书悲欢） 这种悲特别是欢快是发自内心的吗？ 生1：人生无奈。 7．大家看看第一段有两句在全文中显得不连贯。大家找找，哪几句。天生我材必有用，千金散尽还复来。如果把他抽出来，应该放在哪儿恰当呢？此段结尾。但是李白为什么这么处理呢？大家想一想。一下子就插进此句。为什么？ 引用有人的观点：有人说此句豪放。你们同意吗？ 生1：自我安慰之句子，现在不行将来我一定会行。 生2：没被重用。 8．天宝二年，公元742年，李白42岁。玄宗召太白进京。以前去过一次。但没有什么结果。这次感觉时机到了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白奉