第一讲-西安电子科技大学教师教学发展中心.pptVIP

数字电路教学讨论 数电在本学科课程教学中的位置 数电教学教什么? 数电前四章教学实施的个人体会 电子信息科技知识体系的MAP 学生是带着已有的知识来到教室的。如果他们已经建立起来的概念没有被纳入教学之中，那么他们将很可能接受不了新的概念和信息，或者即使能够为了考试的目的学习新的知识，可是一离开教室他们还将回到他们的那些原有的知识体系中去 要发展某个研究领域的能力，学生必须： 具有深入的实际知识的基础 在一个概念架构的背景下理解事实和观念 以能够有助于回忆和运用的方式组织好知识 基于元认知的教学方法能够帮助学生学会通过确定学习目标和掌控达到这些目标的过程来控制他们自身的学习。在解决问题之前教给学生有用知识的同时，教给学生一些一般性的在该领域具体有用的特定的策略。 0.1 关于数字设计 数字电路具有模拟特性 何时考虑数字电路的模拟特性和不考虑 做好设计文档 懂的使用标准功能部件 在系统级进行最小成本设计 设计可测试性和可制造性 使用可编程逻辑来简化设计，减少成本与后期修改 0.2 模拟与数字 模拟系统成为数字系统举例_静止图片 模拟：胶片 数字： 1024×768 每个象素 红、绿、蓝 8位，16位 0.3 数字器件 基本数字器件 “门电路” 组合电路 “触发器” 存储“0”或者“1”