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综合实践主题活动基本课型的目标任务、操作流程和指导策略 余姚市教育局教研室 罗建平 综合实践活动课程是一门由一系列课内活动和课外活动构成的国家课程。课内活动主要是活动方法学习和学生活动交流；课外活动主要是活动实践。每个主题活动可以分成三个阶段，每个阶段均由课堂交流学习和课外实践活动的环节有机组成。在活动确定与准备、活动策划与实施和活动总结与反思三个阶段中有哪些课内学习交流课型与课外活动实践课型？不同课型的目标任务是什么？操作流程是怎样的？又有哪些指导策略呢？ 一、活动确定与准备阶段的基本课型 活动确定与准备阶段是一个主题活动的起始阶段。在这阶段中，学生将经历问题的提出、活动主题的确定、活动主题的分解、活动小组的组建、活动档案的建立与管理等过程，为后期活动的展开进行必要的准备。 （一）活动主题确定 1.目标任务 （1）学生在教师创设的问题情境中，联系生活实际，提出问题。 （2）学生清晰地表述问题，将发现的问题与同伴交流。 （3）分类整理问题并转化为若干个活动主题。 2.操作流程 3.指导策略 （1）指导学生联系生活实际，提出问题。 指导学生表述问题，并将发现的问题与同伴交流。 （3）指导学生分类整理问题，并转化为若干个活动主题。 （4）指导学生给活动主题取个“好听”的名字。 （二）活动小组组建 目标任务 学生选择活动主题