2 西方人文精神的起源和发展幻灯片.pptVIP

一、 智者学派(The sophists) 一、 智者学派(The sophists) 智者学派与苏格拉底观点比较 苏格拉底与孔子的异同点 相同点： 所处时代相似：都处在奴隶社会转型时期。 都关注人；都重视道德教育和个人素质。 都是教育家，影响后世。言论见于学生著作中。 不同点： 孔子主要观点是仁和礼；克己复礼； 后者的主要观点有“知德合一”；“认识你自己”。 孔子重视社会伦理道德，压抑个性； 后者关注人的发展和价值，重视个人伦理道德。 从影响上看，孔子创立的儒学成为中国传统文化的主流。成为维护封建专制统治的工具。 后者开创了古希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究“人”的学问。 P28学思之窗 * * 西方思想史上总共出现三次大的思想解放运动。 第一次是公元前5世纪产生于希腊的智者运动（产生），苏格拉底； 第二次14至17世纪文艺复兴（复兴），宗教改革； 第三次是17、18世纪的启蒙运动（成熟）。 人文精神 1、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 2、张扬人的理性，反对神学的蒙昧政策 公元前5世纪中期后，①古希腊工商业发展，经济繁荣；②城邦民主政治发展；③人的地位提高；④古代希腊文化传统精神的继承（自然哲学）。 普罗泰戈拉（Protagoras)和安提丰 背 景： 代表 人物： 人是万物的尺度； 反对迷信，强调自由； 每个人都有自己的评判标准； 所有的人都是平等的 主要 观点： 影 响： ①体现希腊人文主义本质，突出了人的地位； ②对雅典民众思想启蒙和解放起了积极作用； ③促进了希腊文化的发展和繁荣。 ④过分强调个人的主观感受，助长了极端个人主义，忽视公共道德。 主要观点： ①重视人生幸福和伦理道德，“有思想力的人是万物的尺度”。 ②主张“美德即知识”，强调知德合一和教育。 ③支持寡头政治，反对过激的民主政治。 影响：①苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 ②他崇尚知识和自由探索、独立思考的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 二、苏格拉底(Socrates) 都关注社会，研究人，都体现理性精神与人文主义的本质。 相同点 反对过激的民主政治，倾向寡头政治 支持民主政治 对政治 知识是探求真理的基础（知德合一） 知识是参政、谋功名的基础，忽视公共道德 对知识的看法 关注人的内在品质(伦理道德)，认识你自己 “人是万物的尺度” 研究重点 不 同 点 苏格拉底 智者学派 比较项目 (1)资本主义萌芽最早出现在意大利（根源）。 意大利自由宽松文化氛围。 (2)意大利丰厚的古典文化遗产和众多人才提供了重要条件。 昔日古罗马遗址东西方文化交汇地。 (3)中国造纸术和印刷术在西欧的广泛使用推动了文艺复兴运动的兴起和发展。 一、意大利文艺复兴背景 新兴资产阶级要求进行思想变革 指的是文艺复兴时期出现的一种资产阶级的世界观，是资产阶级的人性论和人道主义。 　 反对神权神性，宣扬人权人性； 反对禁欲主义和来世主义，重视现实生活； 反对宗教束缚和等级观念，追求个性解放和自由平等； 反对蒙昧主义和神秘主义，崇尚理性与科学。 局限性：对人文主义过分推崇造成了个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。 指导思想：人文主义 性质：借复兴古希腊罗马文化，资产阶级 反封建的思想解放运动 概况：从意大利扩展到西欧诸国 二、文艺复兴的概况 过程 14——17世纪 意（文学三杰 艺术三杰） 西欧各国 英 西 代表人物 代表成就 但丁 彼特拉克 薄伽丘 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 莎士比亚 莫尔 塞万提斯 长诗《神曲》 《歌集》“人文主义”之父 《十日谈》 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 《摩西》 《大卫》 《西斯庭圣母》《雅典学派》 戏剧《哈姆雷特》等 《乌托邦》 《堂·吉诃德》 三、文艺复兴的历史意义 1.打破了欧洲封建精神枷锁和宗教愚昧，解放了思想，为近代资产阶级革命运动奠定了理论基础。 （从性质上） 2.创造了光辉灿烂的精湛文化，出现多才多艺的文化巨人和流芳百世的不朽名著，成为人类文化宝库中的瑰丽珍宝。（从作品上） 3.文艺复兴运动推动了自然科学的发展（如哥白尼、伽利略、培根等），推动了宗教改革，促进了资本主义发展。 知识拓展：文艺复兴促进了近代自然科学的产生。 (是唯物主义和近代实验科学的始祖，称“知识就是力量”) 英国