程小凤-光合作用过程说课幻灯片.pptVIP

华东师范大学 程小凤 一、教学目标 （1） 理解光合作用的物质变化和能量转换过程。 （2） 通过对光合作用过程的学习，提高对生命物质性的认识，感悟太阳能对地球生命的意义，自觉保护地球生态环境。 二、重点和难点 （1）教学重点：光合作用的光反应、暗反应过程及相互联系。 （2）教学难点：光合作用过程中物质变化和能量转换过程。 三、教学过程 （1）复习导入，提出问题“叶绿体中的色素在光合作用过程中起到了什么作用”；让学生很快进入课堂状态，激发学生的学习积极性。 （2）板书、图表与多媒体动画辅助教学，形象生动，增加课堂趣味性。 （3）课堂知识小结，让学生对本节内容有一个整体性认识。 （4）课堂小练习，巩固课堂知识。 场所 条件 物质变化 能量变化 光反应 暗反应 基粒类囊体膜上 基质中 光、酶、色素 光能 活跃化能 活跃化能 稳定化能 光反应和暗反应的比较 酶 原料 H2O、ADP、Pi、 NADP 水的光解 ATP形成 NADPH形成 CO2、C5、ATP、 NADPH CO2固定 C3还原 C5再生 产物 O2、ATP、NADPH （CH2O）、H2O、ADP、 Pi、NADP 光反应与暗反应的关系 1、没有二氧化碳的固定形成的三碳化合物，光反应的产物 NADPH和ATP就会积累，使光反应很快停止。 2、没有光反应提供NADPH和ATP，三碳化合物就不能还原， 就不会有五碳化合物的不断再生以及最终有机物的合成。 五碳化合物迅速减少和三碳化合物的积累，必然导致二 氧化碳 固定的停止。即没有光反应，暗反应无法持续地 进行。 结论：光反应和暗反应是一个整体，在光合作用的过程中， 两者紧密联系，缺一不可。 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （场所、条件、原料、产物） CO2 + 2H2O* (CH2O)+H2O+O2*↑ 光能 叶绿体 光合作用的总反应式： 光合作用的意义 从物质转变和能量转变的过程来看， 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 1、把无机物转变为有机物，是一切生物有机物的根 本来源——绿色工厂。 2、将太阳能转变为化学能，是一切生物能量的最初 来源——能量转换器。 3、吸收二氧化碳放出氧气，保证了大气中这两者的 相对稳定，保护环境——自动的空气净化器。 1.光合作用的实质是：把 和 转变为有机物，把 转变成 ，贮藏在有机物中。 2.在光合作用中， 有机物是在 中形成的，氧气是在 中形成的，ATP是在 中形成的，CO2是在 固定的。 CO2 H2O 光能 化学能 暗反应 光反应 光反应 暗反应 练习巩固 3．图2－5是光合作用过程的示意图，依图回答下列问题： (1)图中A所示的是光合作用的 ______ 阶段，B是 ______阶段。 (2)图中的e是____。 (3)若将物质a、c分别用18O和14C标记，则18O和14C 分别在光合作用的最终产物[b]____和[d] ______ 中检测到。 光反应 暗反应 ATP 18O2 14C6H12O6 * * * *