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专题一：数学思想方法 ——分类讨论思想 特殊与一般思想 【概要】 1.分类讨论思想：当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想对于简化研究对象，发展人的思维有着重要帮助，因此，有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置 2.特殊与一般思想通过对个例认识与研究，形成对事物的认识由浅入深，由现象到本质、由局部到整体、由实践到理论由特殊到一般，再由一般到特殊的反复认识过程构造特殊函数、特殊数列，寻找特殊点、确立特殊位置，利用特殊值、特殊方程高考以新增内容为素材，突出考查特殊与一般思想必成为命题改革方向 【问题一】由知识概念特性而引起的分类讨论问题 【例题1】（1）一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为 . （2）已知圆x2+y2=4，求经过点P（2，4），且与圆相切的直线方程。 分析：（1）截距相等包含了截距都为0的情况；（2）注意讨论切线斜率的存在性. 易错点：（1）由于对截距概念的理解错误而容易丢失过坐标原点的直线；（2）容易用“点斜式”设出切线方程求解，而忽视垂直于x轴的直线。 解：（1