精神科护理学标准技术总结.doc

《》课程标准 模块 教学任务 课程内容及教学要求 教学设计 课时 1 基础 理论 绪论 精神护理学的基本概念 课程内容： 2 2 基础理论 精神疾病的基本知识 课程内容：：内容内容：内容：内容：内容：内容：0 临床护理技能 应激相关障碍患者的护理 课程内容：内容：内容 ·讲授，多媒体展示 ·实训练习 ·指导评价 ·提问及解答 2 13 临床护理技能 精神疾病治疗的护理 课程内容：·掌握：①内容：掌握： ·熟悉：①要素饮食；②一般饮食护理；③出入液量的记录。 教学能力： ·具有为病人进行饮食与营养指导的能力； ·能正确完成鼻饲操作； ·能验证胃管是否在胃内。 ·讲授，多媒体展示 ·病例分析 ·实训：演示、练习、考核 ·提问及解答 2 四、课程实施建议 （一）教材选用 根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格考试大纲，选用优秀《精神科护理学》教材，并在此基础上编写教案。同时，教材内容体现临床护理中的先进性、实用性，既于临床护理接近，又于护士执业资格考试紧密结合。 （二）教学建议 1、教学方法 采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做”为一体，把教学过程变为真实的护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中亲身体验护理工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成职业能力。 2、教学手段 运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运用云平台大数据对学生所学知识教学考核及评价。 （三） 15