Welcome和word power板块整合之探索.docVIP

Welcome和word power板块整合之探索 　　一、问题的提出 　　自2005年秋季学期起，江苏省开始使用《牛津版高中英语》（译林版），这套教材充分体现了新课程理念，强调“以人为本”，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生自主探究、实践，并注重引导学生形成有效的英语学习策略，使学生学会学习，为今后乃至终身的学习奠定基础。因此，高中英语教学质量和效率的确得到了显著的提高。 　　但是，受到高考指挥棒的影响，“穿新鞋，走老路” 的现象依然普遍存在，大多数老师仍然只会花时间处理Grammar ，Reading和project板块，对于后两者也只是按照传统方式来作为阅读材料处理，而对于Welcome to the unit板块，有的用三四分钟时间作为reading部分的导入，还有的老师事先从网上搜集大量与单元话题相关的图片，用整堂课的时间展示给学生，学生则被动地观赏图片，或围绕几个话题讨论，那无疑成了少数尖子生的天下了，表面“热热闹闹”，实则收效甚微，也有的老师只是把认为重要的单词和句型找出来进行详解，再让学生加以记忆。而对于word power部分也是让学生对生词进行机械记忆，长此以往，势必增加学生的畏难情绪，学生的兴趣得不到激发，动力得不到开发，教材的优势也就发挥不出来了。笔者第三次使用本套教材，基于自身的教育教学实践和反思，建议把welcome to th