“微课”“慕课”翻转课堂在人体解剖学课程教学中的应用.docVIP

“微课”“慕课”翻转课堂在人体解剖学课程教学中的应用 　　摘 要：基于人体解剖学课程教学的复杂性、抽象性、枯燥性等特征，建议教师加强现代教育技术的教学应用，尤其是微课、慕课、翻转课堂在人体解剖学课程教学中的应用，能够有效激发学生学习兴趣，突破时空限制，成为课堂内外教师教学和学生自主学习的良好工具。 　　关键词：人体解剖学 微课 慕课 翻转课堂 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（a）-0134-02 　　人体解剖学是研究正常人体各个器官位置、形态、结构、毗邻关系、发生发展规律的科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课[1]。很多学生反映人体解剖学课程中的知识点比较分散，学习过程枯燥乏味，导致课堂学习效率不高。而随着微课、慕课、翻转课堂等新型信息化教学手段的出现，能够有效丰富人体解剖学课程的教学方法和教学形式，实现传统教学与信息化教学的有机融合，进而提升人体解剖学课程的教学效率和质量。 　　1 微课的应用 　　微课是一种以视频为主要载体的新的授课形式，综合了图像、动画、声音等多种信息载体，在空间和时间上使学习不再局限于课堂。微课的教学特点以及在人体解剖学课程教学中的应用，具有显著优势。首先，微课在人体解剖学课程教学中应用，可以让教育主题更加明确和突出，便于学生把握住学习重点，促进专业知识的针对性学习，提