《遨游汉字王国》之字迷乐园要点.ppt

遨游汉字王国 二、肢体字谜 1、根据老师的肢体动作你能猜出是什么字吗？ 2、你们想试试吗？ 四、趣味谐音 １、对联、古诗： 　　上联：二、三、四、五； 下联：六、七、八、九。 　　横批：缺一少十（衣 食） 3、　那天在树下军训，教官对同学们说：第一排报数。他惊讶地看着教官，教官又大声说了一遍：报数！于是，他极不情愿地转过身去抱住了树。 　　组员：你们能说说你们发笑的原因吗？ 精彩回顾 ? 首先，老师双手打开，双腿打开，同学们看到了就一齐喊：“大！大字！”同学们觉得很容易。然后，老师请了两位同学背对背坐着，手向前伸。这……，这个就有点儿难了，同学们无头绪乱地乱猜着，老师微笑着，摇着头。突然，有一位同学说：一个“北”字。老师竖起大拇指，说：“好，好，掌声送给这位小朋友！” 拟题 （1）讲一个与汉字起源有关的故事，如：《??? 的来历》；（2）写你对偏旁、部首的理解与发现，如：《有趣的偏旁》；（3）讲一个与语言文字有关的笑话，如：《哈哈，白字先生》；（4）今天这两节课，老师带领我们：《遨游汉字王国》；（5）还可以写学习祖国语言文字的乐趣，如：《有趣的汉字》；…… 神奇的汉字　　 今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆 续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。“今节课，我们来组织有关汉字 的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。“请张 旅同学。” 　　“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。 　　同学们沉思了一会儿。 　　“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！” 　　“为什么？”同学们疑惑不解。 　　“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个 共同点——都有一个‘亡’字！” 　　“太有趣了！” 　 　汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。 　　由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。 　　汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志…… 　　只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！ 我爱汉字　　 中国的语言文字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱汉字。 　　在我眼中，汉字不是僵硬而无生命的符号。汉字有感情，有色彩，有气味。它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事；每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界；每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界；汉字还有铜牙利齿，向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事…… 　 　是啊，学习汉字，实际上就是在走近中华民源运流长的历史，在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。是汉字教会了我们学习，把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中；是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东，与他们对话，交谈；是汉字让我们知道王二小的勇敢，红军的长征艰难，黄继光用胸挡枪的无谓…… 　　正是有了方块字的诞生，这一切看似不能发生的事，但都成为了现实。只要你翻开书，过去的一幅幅画面、一个个故事中，不都展现你面前了吗？是啊，汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难道不是汉字的魅力吗？ 　　爱汉字，就是爱自己的祖国，我是炎黄子孙，我爱汉字 开头 1、中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。 2、汉字特别地有趣，它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。 3、一个个方块，就是一幅幅跳跃的画。细细读它，如同一首首优美的小诗；用心品它，似一则则意蕴的故事；静静赏它，仿佛走进了多彩的历史画卷······知道我在评论谁吗？对，就是历史悠久，源远流长的祖国语言——汉字！ 结尾 1、这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 2、晚上，我满脑子还停留在课堂上，遨游在汉字的王国里。因为，这堂课不仅锻炼了我们的观察能力，还丰富了我们的想象力；不仅让我们对汉字有了更新的认识，而且增强我们对祖国语言文字的情感。 写作指导 开头：比喻开头、直接开头 一个个方块，就是一幅幅跳跃的