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云南省教师资格证考试（中教)《教育学》第六章 课程综合练习题 一、单项选择题 1．课业及其进程是指：( )A．课表 B．课程 C．教程 D．学期 2课程可分为基础型课程、拓展型课程和：( ) A．专业型课程 B．结构型课程 C．研究型课程 D．本位型课程 3根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和：( ) A．省级课程 B．地级课程 C．县级课程 D．学校课程 4．课程结构的编制是指：( ) A．课程计划 B．课时分配 C．课程设计 D．课程改革 5．学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称：( ) A．教学目的 B．教学计划 C．教学课程 D．教学大纲 6．学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和：（ ) A．后记部分 B．原则部分 C．说明部分 D．序言部分 7．新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：( ) A．国家、地方、校长三级管理 B．国家、地方、教师三级管理 C．国家、校长、教师三级管理 D．国家、地方、学校三级管理 8课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、( ) A．操作性和指导性 B．指导性和灵活性C．工具性和基础性 D．操作性和灵活性 二、填空题 1．课程的组织方式或设计课程的种类被称为 。 2．基础型课程是一种注重学生 能力培养的课程。 3．从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、 三种类型。 4．从课程制定者的角度．课程可分为国家课程、地方课程、 三种类型。 5．课程结构的编制是指 。 6．一定社会培养人的总要求一般称为 。 7．制定课程目标的基本依据主要有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对 的研究。 8．从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是 。 9．影响学生学习特点的因素是基础因素、内部因素和 。 10．学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和 。 三、简答题 1．课程的类型有哪些? 答：(1)从课程任务的角度可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。(2)从课程制定者的角度可分为国家课程、地方课程和校本课程。 2．制约课程的主要因素是什么? 答：(1)社会发展的要求对课程的影响，(2)一定时代人类文化及科技的发展水平对课程 的影响。(3)学生的年龄特征、知识、能力对课程的影响。(4)不同的课程理论的影响。 3．制定课程目标的依据是什么? 答：制定课程目标的依据主要有三个方面：(1)对学生的研究。对学生的研究，就是要找 出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括三方面内容：了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性差异。(2)对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为应包括：健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民等。(3)对学科的研究。 4．课程文件的三个层次是什么? 答：(1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。(2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。(3)教材与教科书。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。 5．教学计划的构成要素有哪些? 答：(1)指导思想。(2)培养目标。(3)课程设置及说明。(4)课时安排及时间分配。 (5)考试考查及实施要求。 6．我国义务教育教学计划的三个特征是什么? 答： (1)强制性。义务教育教学计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神。(2)普遍性。义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等。(3)基础性。义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。 7．编排教科书的基本要求是什么? 答：(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。(2)教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当。(3)标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表、插图等，要力求清晰、美观。(4)字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。 8．教科书的作用是什么? 答：(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。(2)教科书是教师进 行教学