2016年专业技术人员知识创造与经营考试试题讲解.doc

窗体顶端 【山东德州】专业技术人员知识创造与经营试卷 窗体底端 窗体顶端 窗体底端 一、单选题(单选题)?共 20 题 1、要警惕“知识过度（ ）化所带来的危险。（本题分数:2 分）存疑 A、专业B、商品C、娱乐D、老 2、知识创造与经营的价值可以从（ ）、科学——人文、利己——利他等维度判断。（本题分数:2 分）存疑 A、商业——公益B、经营——非经营C、有益——有害D、好奇心——探险 3、每个人都在建立着（ ）他人的“知识体系”。（本题分数:2 分）存疑 A、同于B、相似C、不同于D、模仿 4、知识的创造要符合一个人成长的（ ），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。（本题分数:2 分）存疑 A、经历B、过程C、路径D、大方向 5、我国《专利法》第60条规定，侵犯专利权的赔偿数额，按照权利人因被侵权所受到的损失或者侵权人因侵权所获得的利益确定;被侵权人的损失或者侵权人获得的利益难以确定的，参照该专利许可使用费的（ ）合理确定。（本题分数:2 分）存疑 A、倍数B、一倍C、两倍D、五倍 6、同行中，一家的技术秘密不可能毫无保留地向竞争对手开放，否则也就不叫技术秘密了。但如果这个技术秘密成为技术垄断的手段，从而妨碍了整个行业的竞争和发展时，这种垄断( )，不论是以行政的方式还是法律的方式。（本题分数:2 分）存疑 A、就需要打破了B、应当维持C、逐步取消D、有一定必要性 7、需要指出的是，你和谁在一起并不能狭隘地理解为“（ ）的在一起”，更深刻的在一起的意义是指“神交”，你不可能与孔子在一起，但你可以与他的思想在一起，这是知识创造最具影响力的地方。（本题分数:2 分）存疑 A、住B、物理上的、生物学上C、生活D、学习 8、知识具有（ ）性质，尤其是非公共性知识，可以运用在商业领域的知识。（本题分数:2 分）存疑 A、财富B、财产C、货币D、交易 9、制度因素是（ ）的因素。（本题分数:2 分）存疑 A、最根本B、重要C、主要D、次要 10、与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都可以看作是知识( )。（本题分数:2 分）存疑 A、工作B、职业C、岗位D、行业 11、（ ）：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。（本题分数:2 分）存疑 A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识 12、人类文明的发展历史就是一部( )发展的历史。（本题分数:2 分）存疑 A、知识B、认知C、经济D、文化 13、《中华人民共和国刑法》中确定了知识产权犯罪的有关内容，从而确定了中国知识产权的( )保护制度。（本题分数:2 分）存疑 A、商法B、民法C、刑法D、诉讼法 14、究竟何为“( )”，人类似乎并不存在根本的认识上的冲突，那就是“增进人类福祉、和平发展、缩小贫富差距、促进人与人、人与社会、人与自然的和谐”。（本题分数:2 分）存疑 A、真理B、准则C、大善D、大道 15、经营知识的背后是对（ ）的判断和追求。（本题分数:2 分）存疑 A、价值B、利润C、功利D、目的 16、( )教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营项目”。（本题分数:2 分）存疑 A、高等B、现代大学C、职业D、终身 17、知识创造和经营的未来根本上是要追求“（ ）”，也是知识最根本的要求和出发点。（本题分数:2 分）存疑 A、大善B、盈利C、商业价值D、好奇心的满足 18、每个人的境况会有差异，但创造知识的机会（ ），只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”，“她”的角度发现问题，解决问题的感受和经验积累及总结，从而形成为个性化的知识。（本题分数:2 分）存疑 A、人人都有B、差别巨大C、不同D、一样 19、（ ）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。（本题分数:2 分）存疑 A、暗默知识B、形式知识C、理论知识D、应用知识 20、行业层面的知识创造往往与“( )”的历史背景密切相关。（本题分数:2 分）存疑 A、企业B、所处地方的C、此时此地此景D、行业组织 二、多选题(多选题)?共 5 题 21、作为人类的（ ）,任何( )都是以特定的( )作为表征的。（本题分数:4 分）存疑 A、认识成果B、暗默知识与形式知识C、知识D、符号 22、知识构成要素包括：（ ）、( )和( )。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其