北师版九年级数学下册培优精品讲义(最新版；可直接打印).docVIP

PAGE PAGE 84 学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级（下） 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：数 学 学科教师： 授课主题 第01讲锐角三角函数与解三角形 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 掌握锐角三角函数的几何意义及计算公式； 掌握特殊角的三角函数值，并能进行熟练计算； 能根据题目已知条件，进行解三角形； 能利用三角函数进行简单的应用，并解决问题。 授课日期及时段 T（Textbook-Based）——同步课堂 体系搭建 体系搭建 知识概念 三角函数的概念 1、正弦，余弦，正切的概念(及书写规范) 如图，在 中，（1） ＝ EQ \F(a,b) （2） ＝ EQ \F(a,c) （3） ＝ EQ \F(b,c) 2、定义中应该注意的几个问题 （1）sinA、cosA、tanA是在直角三角形中定义的，∠A是锐角(注意数形结合，构造直角三角形) （2）sinA、 cosA、tanA是一个比值（数值） （3）sinA、 cosA 、tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关。 （二）特殊角的三角函数值 度 数 sinα cosα tanα 30° 45° 1 60° （三）三角函数之间的关系 1、余角关系：在∠A+∠B=90°时 2、同角关系 sin2A+cos2A=1. （四）斜坡的坡度 1、仰角、俯角、坡度、坡角和方向角 （1）仰角：视线在水平线上方的角叫仰角． 俯角：视线在水平线下方的角叫俯角． （2）坡度：坡面的铅直高度和水平宽度的比叫做坡度(或叫坡比)，用字母i表示． 坡角：坡面与水平面的夹角叫坡角，用α表示，则有i＝_tan α 如图所示， ，即坡度是坡角的正切值． （3）方向角： 平面上，通过观察点O作一条水平线(向右为东向)和一条铅垂线(向上为北向)，则从O点出发的视线与水平线或铅锤线所夹的角，叫做观测的方向角． （五）解三角形 1、定义 锐角的正弦，余弦和正切都是∠的三角函数，直角三角形中，除直角外，共5个元素：3条边和2个角．除直角外只要知道其中2个元素（至少有1个是边），就可利用以上关系求出另外3个元素． 2、解直角三角形应用题的步骤 （1）根据题目已知条件，画出平面几何图形，找出已知条件中各量之间的关系． （2）若是直角三角形，根据边角关系进行计算； 若不是直角三角形，应大胆尝试添加辅助线，构造直角三角形进行解决． 3、解三角形关系 解直角三角形时，正确选择关系式是关键： （1）求边时一般用未知边比已知边，去找已知角的某一个三角函数； （2）求角时一般用已知边比已知边，去找未知角的某一个三角函数； （3）求某些未知量的途径往往不唯一，其选择的原则： ①尽量直接使用原始数据；②计算简便；③若能用乘法应避免除法． 考点一：三角函数的概念 例1、已知，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=，AC=1，那么∠A的正切tanA等于（　　） A． B．2 C． D． 例2、如图，△ABC的顶点都是正方形网格中的格点，则cos∠ABC等于（　　） A． B． C． D． 例3、如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AD⊥BC于点D，则下列结论不正确的是（　　） A． B． C． D． 考点二：特殊角的三角函数值 例1、在△ABC中，若|sinA﹣|+（﹣tanB）2=0，则∠C的度数为（　　） A．30° B．60° C．90° D．120° 例2、计算：sin45°+cos230°﹣+2sin60°． 例3、 考点三：斜坡的坡度 例1、一个公共房门前的台阶高出地面1.2米，台阶拆除后，换成供轮椅行走的斜坡，数据如图所示，则下列关系或说法正确的是（　　） A．斜坡AB的坡度是10° B．斜坡AB的坡度是tan10° C．AC=1.2tan10°米 D．AB=米 例2、一辆汽车沿坡角为α的斜坡前进500米，则它上升的最大高度为（　　） A．500sinα B． C．500cosα D． 考点四：解三角形 例1、如图，已知四边形ABCD中，∠ABC=90°，∠ADC=90°，AB=6，CD=4，BC的延长线与AD的延长线交于点E． （1）若∠A=60°，求BC的长； （2）若sinA=，求AD的长．（注意：本题中的计算过程和结果均保留根号） 例2、如图所示，把一张长方形卡片A