北师版初二数学下册精品导学案(最新版；可直接打印).docVIP

PAGE 244 第1讲 第1讲 讲 等腰三角形与直角三角形  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.等腰三角形判定与性质 2.直角三角形判定与性质 教学目标 1.理解等腰三角形的判定定理，并会运用其进行简单的证明． 2.能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理，进一步理解证明的必要性 教学重点 特殊三角形的灵活应用 教学难点 特殊三角形的灵活应用. 【教学建议】 本节的教学重点是使学生能熟练掌握特殊三角形的性质与判定，这一节在本册书乃至整个初中数学几何部分占据非常重要的地位，在中考中出题的频率和分值都比较高，所以教师在教学过程中要注意结合中考题型进行拓展。 学生学习本节时可能会在以下几个方面感到困难： 1. 等腰三角形及直角三角形的性质与判定。 2. 结合三角形全等的几何动点。 3.综合性解答题的思路与几何问题中的数学模型。 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 有关等腰三角形和直角三角形的考题，考查重点是几何动点以及几何类比探究的综合的题型，学生最开始接触时一定要把基础的性质与判定及常见的几何模型整理好，老师在授课过程中要注重方法的指导。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 等腰三角形判定与性质 1.提请学生回忆并整理已经学过的8条基本事实中的5条： （1）两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行； （2）两条平行线被第三条直线所截,同位角相等； （3）两边夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）； （4）两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）； （5）三边对应相等的两个三角形全等（SSS）； 在此基础上回忆全等三角形的另一判别条件： （1）（推论）两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS），并要求学生利用前面所提到的公理进行证明； （2）回忆全等三角形的性质。 2.等腰三角形两个底角的平分线相等； 等腰三角形腰上的高相等； 等腰三角形腰上的中线相等． 通过问题串回顾等腰三角形的性质定理以及证明的思路，要求学生独立思考后再进交流。 问题1.等腰三角形性质定理的内容是什么？这个命题的题设和结论分别是什么？ 问题2.我们是如何证明上述定理的？ 问题3.我们把性质定理的条件和结论反过来还成立么？如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等？ 3.顶角是60°的等腰三角形是等边三角形； 底角是60°的等腰三角形是等边三角形； 三个角都相等的三角形是等边三角形； 三条边都相等的三角形是等边三角形。 知识点2 直角三角形判定与性质 知识点2 直角三角形判定与性质 1.定理 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等． 这一定理可以简单地用“斜边、直角边”或“HL”表示． 2.在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边就等于斜边的一半 三、例题 三、例题精析 例题1 例题1 【题干】如图，已知AD=AE，BE=CD，∠1=∠2=110°，∠BAC=80°，则∠CAE的度数是（ ） A．20° B．30° C．40° D．50° 【答案】A． 【解析】试题分析：∵AD=AE，BE=CD，∴△ABE和△ABC是等腰三角形，∴∠B=∠C，∠ADE=∠AED．∵∠1=∠2=110°，∴∠ADE=∠AED=70°，∴∠DAE=180°﹣2×70°=40°．∵∠1=∠2=110°，∠B=∠C，∴∠BAD=∠EAC．∵∠BAC=80°，∴∠BAD=∠EAC=（∠BAC﹣∠DAE）÷2=20°．故选A． 例题2 例题2 【题干】（2015春?龙口市期末）将一副直角三角板如图摆放，等腰直角板ABC的斜边BC与含30°角的直角三角板DBE的直角边BD长度相同，且斜边BC与BE在同一直线上，AC与BD交于点O，连接CD．求证：△CDO是等腰三角形． 【答案】见解析 【解析】证明：∵在△BDC 中，BC=DE， ∴∠BDC=∠BCD． ∵∠DEF=30°， ∴∠BDC=∠BCD=75°， ∵∠ACB=45°， ∴∠DOC=30°+45°=75°． ∴∠DOC=∠BDC， ∴△CDO是等腰三角形． 例题3 例题3 【题干】（2007春?南阳期末）如图：△ABC中，AD⊥BC于D，点E在AD上，△ADC和△BDE是等腰三角形，EC=5cm，求AB的长． 【答案】见解析 【解析】解：∵△ADC和△BDE是等腰三角形且AD⊥BC ∴△ADC和△BDE均为等腰直角三角形（2分） ∴AD=DC，BD=ED ∴△ADB≌△CDE（SAS）（5分） ∴AB=CE=5cm（6分）． 例题4 例题4  【题干】如图，在四边形AB