小学语文赛教答辩题.docVIP

小学语文学科赛教说课答辩试题 1、判断：高效课堂，不讲“目标”，只要“进度”，人人学会才是进度,这句话对吗？为什么？（×）（目标定位） 2、判断：教师“决定”着一节课的好坏质量。有什么样的教师就有什么样的课堂，对吗？为什么？ （√） （教师的主导作用） 3、判断：高效课堂的核心理念是自主、合作、探究。对与错。（√） 4、判断：高效课堂最终要实现三个解放：即解放学生、解放教师、解放校长。对与错。（×）（不是最终目的） 5、判断：高效课堂教学评价是以学生的“学”来评价教师的“教”。 对与错。（√）（关注学生发展） 6、判断：在高效课堂的教学模式中，严格规定了教师的“讲”绝不能超过10分钟，超过10分钟就不是高效课堂。对与错。（×） （没有绝对） 7、您认为什么样的课才是一堂真正的好课？（学生有收获有发展） 8、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。请分享一下，你班教室是怎样布置墙壁的？ 9、在教学中发挥学生小组合作学习的作用，成了一种越来越常见的语文教学策略。你平时在语文教学中采用了哪些形式的小组学习活动？ （注意：语文教学） 10、随着现代教材观的确立，不少教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。您平时开发过吗？如果有请举一例说明。 11、“听课”就是一种很经常的教研活动，您认为听课的目的是为了什么？听课议课的重要环节是什么？（议课、反思、交流、分享） 12、您在语文教学中开发过适合本年级服务于语文教学的游戏活动吗？举例说明。 13、借班上课和学生沟通很重要，您平时在借班上课时是怎样和学生沟通的？ 14、有这样一种说法：学高为“师”，身正为“范”。简单回答在语文学科教学中，您认为要怎样做？ 15、直观教学法在小学语文教学中有着重要的意义，您平时在语文教学中是怎样做的？ 16、我们提倡“和谐课堂”，您平时怎样实践“和谐课堂”的，如果可以的话，请你用我们课本上的诗句语言来描绘一下。 17、我们为什么要提倡和要求教师进行教学反思，教学反思有哪些形式？（课前、课中、课后） 18、您是怎样理解“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话的？（辩证的思考，强调的是教师的教育作用） 19、教师不仅是课程的执行者，也是课程的创造者和开发者，课程和教材是一回事吗？（不是一回事，课程是大概念） 20、教师不仅是课程的执行者，也是课程的创造者和开发者，您在语文教学中做过开发实践吗？（教学活动方案也属于课程的范畴） 21、高效课堂教学评价是以学生的“学”还是老师的“教”来评价教学目标到达度的？ (学生的学) 22、第（六、八、十）册语文教材，各自安排了几个单元？你今天执教的课在本单元的学习主题是？ 23、我们的语文教材后面都安排了《生字表一》和《生字表二》，它们的区别和作用是什么？ 24、您即将要引导的这节课是（阅读课、略读课），阅读课和略读课的区别是什么？ 25、语文教材为什么要安排阅读课和略读课，用意是什么？ 26、阅读课教学都承担了哪些教学任务？（拼音、识字、句子、段落听说读写等综合任务） 28、为什么在语文教学中要提出“字不离词、词不离句、句不离段”？ 29、2011版课标在小学阶段增加了课外阅读篇目，你知道大致增加了多少篇？增加课外阅读篇目的用意是什么？（见课标） 30、2011版课标明确了小学阶段的识字量，大概是多少？（见课标） 31、2011版课标1——9年级为义务教育课标，它把小学划分为几段？（见课标） 32、新课标给语文学科的定性是什么？（人文性和工具性） 33、在小学课本中安排了不少古诗词，有的古诗为五字四句，有的为七字四句，七字八句，它们的区别是什么？小学生学习古诗有什么作用？ 34、在2014年度的校本研修中，自己最成功的是什么？ 35、2015年您自己校本研修的主攻方向是什么？ 36、2014年度您校校本研修的主要特色是什么？ 37、2014年您的校本课题是什么？通过课题研究您解决了是么问题？ 38、校本课题研究和校本研修的关系是什么？（校本课题研究属于校本研究之一） 39、过去我们一般叫教学目标，现在有的教学设计改为“学习目标”，这是为什么？ 40、教学大纲和课程标准有区别吗？有老师经常说：“你出题超纲了”，这话对吗？ 41、阅读教学和习作教学是啥关系？ 42、单元导读为单元学习起到了什么作用？ 43、现行的人教版教材在每个单元都安排了那些教学内容？（见教材） 44、在2015年下半年的语文教学中您都组织过什么样的语文综合性学习？ 45、在引导学生概括段落大意时，你一般都教给学生采用什么方式？ 46、我们在撰写教学设计中，确定学习目标是根据那些因素确定的？（教材、教学内容、课标要求、学生、教师、教学资源） 47、您认为确定“三维学习目标”时，是按照三