小猪扛锄头.pptVIP

活动目标： 1、幼儿通过看图、观察、讨论，能简单的编出绕口令，理解绕口令，并能口齿伶俐的说绕口令。 2、激发幼儿学习绕口令的兴趣，感受语言美。 3、学习动词“扛、唱、扭、撞、砸”。 提问：1、图上有谁？在干什么？ （幼儿争先恐后回答道：“小猪。他扛着锄头在吃力的走路。” 2、老师教大家一个新词来描述吃力的走路，用 “吭哧吭哧”怎么样？ 引出绕口令第一句——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。 看图，教师引导幼儿说出第二句 ——小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。 （三）、教师口述： “小猪三心二意的走路会发生什么事情呢？”激发幼儿的想象力，引出第三句 ——锄头撞石头，石头砸猪头。 （四）、教师提问：“遇到这种情况大家会怎么做呢？”看看小猪的做法对不对。引出第四句——小猪怨锄头，锄头怨猪头。 （五）、教师完整的朗读绕口令，让幼儿体会绕口令的韵律美和节奏感。 （六）、游戏活动：让幼儿表演扛、唱、扭、砸、撞这五个动词的动作，边说绕口令边做动作，进一步理解绕口令。 （七）、结束活动：学习小猪勤劳的好习惯。 小结：教育幼儿做个爱劳动的好孩子。 反思：根据中班幼儿的年龄特点，我采用挂图演示、观察提问、谈话交流、表演等方法，让幼儿理解绕口令，并能口齿伶俐的说出绕口令，体会语言的节奏感，激发了幼儿学习的兴趣。不足之处是挂图少，幼儿没能更好的进入角色。 图上画着谁？（小猪）。小猪手里拿着什么呢？（锄头).锄头是干什么用的？ （锄地）。小猪是什么表情呢？（高兴，开心）。 （总结：今天天气真好，小猪高兴的拿着锄头准备去锄地）那我们用一句简短的话来说“小猪扛锄头，吭哧吭哧走”。(描述吃力的走路) 。那我们用一句简短的话来说“小猪扛锄头，吭哧吭哧走”。 小猪在干嘛？（看小鸟）。那小鸟在干嘛？（唱歌）。它站在哪儿唱歌（枝头） 那小猪是不是很高兴呢？（是的）（总结：小鸟站在枝头上唱歌，小猪高兴瞅）。那这幅画我们也用一句话来表示“小鸟唱枝头，小猪扭头瞅”。 小猪三心二意的走路会发生什么事情呢？（石头打到小猪了）为什么石头会打到小猪呢？（它的锄头打到石头了） 。（总结：小猪的锄头撞到了石头块，结果一块石头就打到小猪头上了）。用一句话“锄头撞石头，石头砸猪头” 。 小猪咋了？（坐地上了，手捂着头）。那它的表情现在是怎样的？（好疼，生气了...）（总结：小猪生气的坐在地上，一只手捂着头，一只手拿着锄头 ）。用一句话来说“小猪怨锄头，锄头怨猪头”。“遇到这种情况你会怎么做呢？ 我会读： 小猪扛锄头，吭哧吭哧走。 小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。 锄头撞石头，石头砸猪头。 小猪怨锄头，锄头怨猪头。 扛 唱 扭 撞 砸 怨 猪 瞅 锄头