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浅谈高中数学学困生的成因及解决策略 　　数学是一门重要的学科，尤其是理科学生学习其他学科的工具.但许多学生进入高中后，由于在他们看来数学知识比较抽象、枯燥、难度大，因而他们不能很快适应高中数学学习，使得许多原本初中数学成绩不错的学生也出现了数学成绩下降的现象.尤其是对于那些经过自己一段时间努力数学成绩任然得不到提高的同学，他们会逐渐丧失了学习的数学自信心，进而形成了所谓的学困生.这时需要高中数学教师能够及时查找出原因和寻找出合适的对策对这些学困生进行积极转化，让每个学生都能够喜欢数学学习，积极参与数学学习.下面，笔者结合教学实践，就高中数学学困生的转化问题，谈谈自己的认识. 　　一、高中数学学困生的成因分析 　　目前，高中数学学习中出现了大量的学困生，数学成为公认的难学科目.在笔者看来，高中数学学困生的成因主要有以下几个方面. 　　1.家庭方面的因素 　　家长是学生的第一任老师，良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要.但有些家长由于受到市场经济的影响，急于赚钱，对子女的学习漠不关心，在他们看来文化知识学好学坏一个样；有的家长对子女过于溺爱，尤其是父母关系不和、单亲、家庭成员有不良嗜好的家庭，往往会对孩子疏于管理，更谈不上对学习的重视，慢慢地学生就成为了学困生；有的家长对孩子学习期望值过高，而又缺乏正确的疏导，容易造成孩子压力过大及逆反心理，也会造成学困生.