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简析教师角色在高校英语教学改革中的变化 　　【摘要】目前，高校学生的英语基础存在水平较低的情况。以往的教学模式，不能引起学生的学习兴趣，学生学习兴趣低，影响了学习成绩。因此，这种刻板并且束缚学生的教学模式需要改良。很多实验证实，激发学生兴趣的教学模式是最优的，因为它可以充分调动人的创造性、分析性以及实践性的智力优势，克服了个人思维狭隘的缺点，从而能更快速更好的学习新知识。教师角色的转换，可以给每个学生创造自我表现的机会，调动起学生的学习积极性。本文阐述了传统教学模式的缺陷，并针对高校英语教学，提出了教师角色改革的变化。 　　【关键词】高校英语 教学改革 教师角色 　　新时期，高校英语教学面临着新的问题，尤其是近几年来，社会上兴起的“英语热”，给高校英语教学模式也带来了新的启发，而转变最大的，要属教师在这一过程中的所扮演的角色的转变。教学改革不仅是为了适应社会的发展以及国际交流，更是为了学生自身成长发展的需要，因此，高校英语教师必须更新教学理念，积极转变自身角色，创新教学方法，为我国高校英语教学改革工作提供不竭的动力。 　　一、传统授课模式的缺点 　　《英语课程标准》中提出要改变学生的学习方式，即“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交