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翻转课堂教学在中职计算机教学中的应用 　　【摘要】 翻转课堂教学是提高学习主动性的好方法。它能大大提高教学效果，充分调动了学生学习的积极性。在教师的指导下，学生积极主动的参与了研究性学习，变成课堂的主人，充分参与到课堂教学中来。符合新课标对学生自主学习能力培养的要求。本文从翻转课堂的设计过程出发，以中职计算机教学为例，简要介绍了翻转课堂的教学设计制作过程，教学过程和评价过程。 　　【关键词】 计算机教学设计 中职 翻转课堂 微课 　　翻转课堂2007年起源于科罗拉多州林地公园高中。教师录制了视频，配音并上传到网络上。教师制作的视频时间很短，以5至10分钟为单位。每个视频介绍一个知识点。短小精悍，广受好评，不受时空限制，并风靡全球。后来称之为微课。 　　一、计算机教学的前期准备工作 　　1.1设计教学目标 　　区别于传统的教学，翻转课堂的教学计划提出更高的要求。即培养符合社会需要的，面向企事业单位，科研机构，政府部门，公司组织，具有良好自学能力，解决计算机实际问题能力的高素质计算机人才。 　　1.2计算机教学的设备要求 　　传统课堂的计算机要求封闭式电脑网络。翻转课堂要求的是开放式电脑网络。计算机的摆放不拘泥于这种形式。它们的形式可以是多样的，参考以下网络连接形式的组合。以一个教室五到十个这样的网络组合。网络小组之间可以断开成为独立的局域网，可相互连接。便于学