常态分班教学条件下高中女生数学学习心理过程研究-江苏省教育科学.docVIP

江苏省教育科学“十一五”规划重点课题 常态分班教学条件下高中女生数学学习心理过程研究 开 题 报 告 江苏省沭阳高级中学 孙西洋 二 零 零 七 年 四 月 常态分班教学条件下高中女生数学学习心理过程研究 开 题 报 告 江苏省沭阳高级中学教科室、本课题主持人 孙西洋 同志们 大家上午好！ 下面，我代表总课题组作开题报告，请专家组和与会的同志审议，提出修改建议。会后，我们将根据大家的修改建议，对报告和《实施方案》进一步修改。我今天的报告分为以下几个部分。第一部分：常态分班条件下，高中女生数学学习存在的主要问题；第二部分：本课题国内外研究现状述评、课题意义和研究价值；第三部分：本课题的研究目标、内容、假设和创新之处；第四部分：本课题的组织价构、研究方法、切入点、技术路线、实施步骤和阶段划分；第五部分：课题研究成果的表达形式。下面，我逐次报告各个部分。 一、常态分班条件下，高中女生数学学习心理研究存在的主要问题。 我国已经数次改革高中数学课程，可以说取得了全球瞩目的巨大成就。新课程实施以来，我省的高中数学教育教学取得了巨大的成绩。但是由于社会原因和高中女生数学心理素质等的复杂性，加上我省各个地区、学校的巨大差异性及其他原因，使得高中女生数学学习心理的研究相对滞后，高中女生数学学习成绩严