山东省临朐实验中学高二物理26导体的电阻学案.docVIP

山东省临朐实验中学高二物理学案：2.6导体的电阻 学习目标： （一）知识与技能 1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。 2、了解电阻率与温度的关系。 （二）过程与方法 用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过实验探究，体会学习的快乐。重点电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。 难点 利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。1.导体的电阻是导体本身的一种 ，它是由导体 决定的，导体的电阻跟它的 有关；跟它的 有关；跟它的 有关。 2.电阻定律：同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成 ，与它的横截面积成 ；导体的电阻与 有关。表达式R= ，式中ρ是比例系数，它与导体的材料有关，是表征 的一个重要的物理量。 3.各种材料的电阻率 都随温度的变化而 ，金属的电阻率随温度的升高而 ，而有些合金电阻率几乎不受温度变化的影响，常用来制作 。 通过学习欧姆定律，由I＝得，只要改变导体两端的电压U或导体的电阻R，就可以改变电路中的电流，但导体的电阻却并不是由U、I这两个因素决定的 通过观察两灯泡亮度与灯丝关系、滑动变阻器及几段不同材料的导线可以得出导体电阻与哪些因素有关？ 影响导体电阻的因素 通过大胆猜想，得出结论： 问题2:导体的电阻R与这些因素(l、S)的定性关系怎样? （多媒体展示）介绍固定在胶木板上的四根合金导线的特点. 示实验：3:导体的电阻R与这些因素的定量关系怎样? 实验探究 1、实验目的： 探究导体的电阻R与导体的长度l、横截面积S、材料之间的关系. 2、实验方法：控制变量法. 3、实验过程： 长度l、横截面积S、电阻R的测量 思考：l、s、R分别根据什么方法测量？画出测量电阻的原理图。 探究方案一 a和 b ：长度l不同；a 和 c ：横截面积S不同；a 和 d ：材料不同 电压表先测a的电压Ua，再测b的电压Ub 电压表先测a的电压Ua，再测c的电压Uc 电压表先测a的电压Ua，再测d的电压Ud 分析得出结论： 探究方案二 1.理论探究导体的电阻R与长度l的关系 2.理论探究导体的电阻R与横截面积S的关系 分析得出电阻R与长度l和横截面积s的定量关系式： 3.实验探究导体的电阻R与材料的关系 取不同长度、横截面积、不同材料的导体进行实验.（探究不同材料比例常数k） 二、电阻定律 1.内容： 2.决定式: 3.适用条件： 例1、下图所示的长方体是用电阻率为的均匀金属制成的，长度为2L，其横截面为正方形，边长为L，若将它的a、b端接入电路时的电阻为R，则将它的两个侧面上的c、d端接入电路时的电阻是多少？ 例2、一根粗细均匀的电阻丝截成长度相等的三段，再将它们并联起来，测得阻值为3Ω，则此电阻丝原来的阻值为（ ） A．9Ω B．8Ω C．27Ω D．3Ω 三、电阻率 1.意义:反映材料导电性能好坏的物理量. 2.定义式： 思考：电阻率由什么因素决定，与导体的l、s有关吗？ 3.单位: 思考：电阻率与温度有什么关系？结合下表分析说明 几种材料在不同温度下的电阻率 ρ(Ω·m) 0℃ 20℃ 100℃ 银 1．48×10－8 1．6×10－8 2．07×10－8 铜 1．43×10－8 1．7×10－8 2．07×10－8 铝 2．67×10－8 2．9×10－8 3．80×10－8 钨 4．85×10－8 5．3×10－8 7．10×10－8 铁 0．89×10－7 1．0×10－7 1．44×10－7 锰铜合金 4．4×10－7 4．4×10－7 4．4×10－7 镍铜合金 5．0×10－7 5．0×10－7 5．0×10－7 小结： 随堂检测： 1、根据电阻定律，电阻率对于温度一定的某种金属来说，它的电阻率( ) A、跟导线的电阻成正比 B、跟导线的横截面积成正比 C、跟导线的长度成反比 D、由所用金属材料的本身特性决定 2、一根阻值为R的均匀电阻丝，在下列哪种情况下，其阻值仍为R (设温度不变) ( ) A、当长度、横截面积各增大一倍时 B、横截面积不变，当长度增加一倍时 C、长度和横截面的半径都缩小一半时 D、当长度、横截面积都减小