【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理 第2章 原子结构 2 原子的核式结构模型教师用书 教科版选修3-5.docVIP

原子的核式结构模型 学 习 目 标 知 识 脉 络1.了解α粒子散射实验器材、实验原理和实验现象．(重点) 2.知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容．(重点、难点) 3.了解卢瑟福的实验和科学方法，培养抽象思维能力．(重点) 4.知道经典理论无法解释原子的稳定性和电磁波频谱的分立特征. α 粒 子 散 射 实 验 1．汤姆孙原子模型 1904年，J.J.汤姆孙提出了影响较大的“枣糕模型”，假想正电荷构成一个密度均匀的球体，电子“浸浮”其中，并分布在一些特定的同心圆环或球壳上． 2．α粒子散射实验 (1)实验装置：α粒子源、金箔、可移动探测器． (2)实验现象 ①绝大多数的α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进． ②少数α粒子发生了大角度的偏转． ③极少数α粒子的偏转角大于90°，甚至有极个别α粒子被反弹回来． (3)实验意义：卢瑟福通过α粒子散射实验，否定了汤姆孙的原子模型，建立了核式结构模型． 1．卢瑟福为了证实汤姆孙原子模型的正确性进行了α粒子散射实验．(√) 2．α粒子散射实验中大多数α粒子发生了大角度偏转或反弹．(×) 3．卢瑟福否定了汤姆孙模型，建立了原子核式结构模型．(√) 1．α粒子发生大角度散射的原因是什么？ 【提示】　α粒子带正电，α粒子受原子中带正电的部分的排斥力发生了大角度散射．2．汤姆孙的原子结构模型为什么被卢瑟福否定掉？ 【提示】　按