西南师范大学附属中学高2006级月考供参考学习.docVIP

西南师范大学附属中学高2006级月考 语文试题 2006年4月 第Ⅰ卷 选择题（共36分） 一、（15分，每小题3分） 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ） A．贻误 骀荡 逶迤 甘之如饴 B．鞭笞 魑魅 嗤笑 妍媸毕露 C．殄灭 腼腆 舐犊 忝列其中 D．奴婢 睥睨 复辟 髀肉复生 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．报歉 空空如也 深情厚义 得鱼忘筌，得意忘言 B．陪礼 劳燕分飞 厚积博发 言者谆谆，听者藐藐 C．株连 锱铢必较 锥心泣血 防民之口，甚于防川 D．经典 不瘟不火 锦绣江山 螺蛳壳里做道场 依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（ ） ①在中国传统文化中，人们总是把惩恶扬善的希望_________那些充满善良人性的侠义英雄身上。 ②新任厂长年富力强，群众_________厚望，希望它能尽快扭转工厂的亏损局面。 ③根据实际情况，法院决定对其_________刑事处分。 ④我在重新认识自己，重新认识生活，重新估量生活每天_________了我什么。 A．寄于 寄予 免于 赋予 B．寄予 寄于 免于 给予 C．寄于 寄予 免予 给予 D．寄予 寄于 免予 赋予 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是（ ） A．三十年后，后人编辑的冼氏遗著刊行，中国文化又上演了一段薪尽火传的故事。 B．这句话蓦然点燃了沈善增重读《庄子》的兴趣，回家后，他便找出《庄子》来读，孰料一读就产生了相见恨晚之感。 C．在人才招聘会上，高级技师备受青睐，许多企业争相向他们抛绣球。 D．五代时的冯道历事四姓十君，却始终位极人臣，并自号“长乐老”，可谓无耻之极，后人蔑称他为“不倒翁”。 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．他回忆起小学五、六年级时的生活，总是心驰神往。 B．在播音员和节目主持人的播音中，经常会发生这样一种现象——就是把该读去声的字读成上声。 C．北大方正的创始人王选把科技领域的人才喻为三类：指兔子的人、打兔子的人、捡兔子的人，他自认为是第二种人。 D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的一段文字，完成6—8题。 提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解。公众理解科学，包括对科学知识的理解、对科学活动的理解、对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。 表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。 一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这是对科学的误解。同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。有些人以为，掌握了科学知识就会获得科学方法，也就具备了科学精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。甚至有些科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括提高科学家的科学素质。这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所作所为却是科学精神所不容的。 科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。 对“提高国民的科学素质”的理解，正确的一项是（ ） A．这里所说的“科学”包括自然科学、社会科学和作为对二者总结的哲学。 B．科学素质的高低取决于对科学知识掌握的多少。 C．这里所说的“国民”就是指“公众”，他们是相对于“科学家”而言的人民大众。 D．“提高国民的科学素质”的关键就是要让公众理解科学，树立科学精神。 对“科学精神”的理解，正确的一项是（ ） A．科学精神与科