有效教学的理念与行动（周兴国）.pptVIP

有效教学的理念与行动 安徽师范大学 教育科学学院 周兴国 有效教学的背景 有效教学的理解 有效教学的理念 有效教学的行动 一、有效教学的背景 有效教学，一个热门话题。基本的认识是： 教育的根本任务是育人，促进每一个学生全面发展和健康成长是教育的使命和责任。 课堂是实施教育的主渠道，是学生汲取知识，学习技能，锻炼思维，培养情感、态度、价值观的主阵地。 如何让课堂教学更加符合规律、更加有效，如何促进学生的进步和发展，是必须要攻克的一个难题。 促成有效教学研究的三大现实因素 学生课业负担过重 课程的改革与实施 教学目标的多元化 围绕提高课堂教学效果而提出的具体举措 ※ 课程与教学方法改革 ※ 小班化教学 ※ 调整教材内容 ※ 降低科学设计课程难度 ——《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 有效教学的理论探讨 教学论是关于有效教学的理论。 教学论是研究最优化教学法的科学。所谓 “最优化”是指“在不确定的状态下，为了取得最大的预期效果，或者是为了把预期的损失或反效果降低到某一基准的最小限度，而采取的行为、决定” 。 ——大河内一男等：《教育学的理论问题》 《大教学论》的追求 “大教学论”是“把一切事物教给一切人类的全部艺术……不会使教员感