铜仁的渊源与文化现象.docVIP

铜仁的渊源与文化现象 授课：裴国华 尹艳 一、课程目标 揭示铜仁产生、过程及相关的自然、地理、民族、文化、经济、技术演变。 改革开放党和政府政策、地方党政在三十年改革开放中的成就。 革命根据地产生、杰出人物代表。 特色自然资源、文化传统、技术运用、城市建设、农村建设。 二、教学过程 从学生熟悉的本民族聚居地故事、人物、生活习惯、了解的经济变革中导入、展开铜仁产生、沿革、突出重大历史文化、重大事件、突出重大自然人文资源对今天发展的动力作用。 在教学的展开中让学生认识铜仁、掌握其概况，延伸知识、拓展知识，为学生研究性学习提供知识准备。 三、情感、价值观 了解家乡、热爱家乡、铜仁改革开放的巨大成就是党领导人民建设社会主义的必然结果，是铜仁发展的必然经历。 爱护自然资源，保护珍贵物种，保护生态平衡，避免生态污染。 四、方法论 以生动性、趣味性、知识性为基调，力求简明、从自身经历及社会调研资料中提出精华部分用叙事方法、追忆方法、比较方法。 与学生对话，鼓励学生讲述、评论的方法。客观、公开、历史方法探讨。讲述过去要对历史负责，对未来展望要实事求是。 第一章 自然铜仁 简介：由位置、地貌、气候、河流、土地生物资源构成，特殊动植物。 引导学生注意：P7地理上垂直差异性，农业垂直开发。琪桐·中国鸽子树·杜鹃呈乔木状，极罕见。 水能：集中在乌江约一O四二六万千瓦，梯级开发矿产锰钾为最。 钾开采受新