在数学课堂中促小进学生知识增长点的研究.docVIP

对策研究类 作者单位： 北京市海淀区中关村第二小学 作者姓名： 孟智祥 通讯地址： 北京市海淀区中关村东路16号 邮 编： 100190 邮 箱： zhixiangm@126.com 联系电话： 题 目：在数学课堂中促进小学生知识增长点的研究 内容提要： 本文坚持以学生发展为目标，在发挥学生主体性与可持续发展的基础上，通过适当的教学方法，培养学生主体意识，促使学生主动参与并体验成功，结合具体实践活动挖掘潜能，促进学生知识增长。从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。 主 题 词：参与 增长 发展 一、问题的提出 当今时代，世界各国都在密切关注着同一个重大的命题，即如何充分发挥和发掘人类智慧的潜能，培养和最大限度地发展人的创造精神和创造能力。未来社会的竞争，归根到底是人才的竞争，是智慧和创造能力的竞争。江泽民同志多次强调创造能力、创新精神是民