基于职业岗位的计“算机应用基础”课程教学改革实践.docVIP

基于职业岗位的计算机应用基础课程教学改革实践 陈平生 蔡 博 （绍兴托普信息职业技术学院 浙江 绍兴 312000） chenpingsheng@ 摘 要：本文分析了《计算机应用基础》课程改革背景，提出了以培养学生计算机基本操作能力和提升职业化办公能力为目标，从教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行改革。在课程教学改革中，以提高职业化办公能力为主线构建新的课程内容体系，采用任务驱动教学和案例教学法，以计算机等级考试和职业资格认证作为课程的考核模式，课程改革效果显著。 关键词：计算机应用基础 教学改革 职业化办公能力 Teaching reform in the course of computer application basis based on professional positions Chen pingshegn Caibo (Top Vocational Institute of Information Technology of Shaoxing, Shaoxing 312000 china) Abstract: this paper describes the background of the teaching reform in the course of computer application basis, introduces three aspects of course teaching reform on teaching content, teaching method and examination method in order to train the ablity of computer operating and enhance professional capacity. The new system of course content is Constructed, mission-driven teaching ,case teaching, computer grade test and vocational qualification as the examination method of the course is applied in the course reform, the result of the course reform is notable. Keywords: computer application basis teaching reform professional capacity 1课程改革背景 随着信息时代的到来，计算机技术在社会、经济、科技、文化等领域发挥着越来越大的作用，计算机技术的应用已经渗透到人们的各个方面。利用计算机解决实际问题，已成为当今大学生必须具备的基本技能。《计算机应用基础》课程是公共基础课，面向全体学生开设，部分学生把该课程作为理论课程来学习，而没有作为一种工具来掌握，没有在技能和实际应用方面来锻炼自己。学完课程后不会利用Word处理公文、不会利用Excel处理数据和分析数据，没有达到提高学生计算机应用能力的目的。在高职教学中如何开展《计算机应用基础》课程教学，如何改革教学内容，教学方法和考核方式以提高学生利用计算机实现办公自动化。 教育部2006年颁布16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(以下简称《意见》)指出要根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的标准课程，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。《意见》同时指出人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性。 2 课程改革思路 《计算机应用基础》课程强化计算机基本操作，以日常办公活动的行为规范为主线，以实际应用案例为引导，提升职业化办公能力和个人职业素养，满足从事信息处理、计算机系统和网络操作、维护和管理等相关工作的要求。在教学中要重点培养微型计算机系统基本操作与使用、职业化行文处理、职业化数据管理和数据分析、职业化制作演示文稿辅助演讲、职业化网络应用等五方面的能力。 从能力培养出发，《计算机应用基础》课程从教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行改革，参见图1。 图1 课程教学改革示意图 3 改革方案 3.1以提高职业化办公能力为主线构建新的课程体系 从能力培养出发，计算机基本操作能力的训练参照计算机一级windows考试大纲选择教学内容，主要包括计算机基础知识和基本操作知识。 计算机基础知识：信息与计算机、信息数字化的方法与技术、计算机硬件系统、计算机软件系统、计算机网络的构成、计算机网络互连、Internet