第五章活动中的学前儿童心理.pptVIP

第五章? 活动中的学前儿童心理 第一节 音乐活动中的学前儿童心理发展 一、学前儿童音乐感知能力的发展 旋律感 音乐感知能力 节奏感 音高辨别能力 6个月的胎儿能够在母亲体内听到音乐并作出反应 0~1岁的婴儿对语言的感知主要是对语言包含的音乐要素感知 3~4岁的是培养音高感的关键期 4岁八九个月是根据节奏打拍子能力发展的关键期 二、学前儿童音乐表现能力的发展 在音乐活动中，学前儿童作为音乐的体现者，可以通过歌唱、身体动作来表现音乐 （一）学前儿童歌唱能力的发展 1、6个月~2岁：轮廓歌 2、2~3岁：近似的歌唱 3、3~4岁：片段的歌曲 4、4~5岁：较完整的歌唱 5、5~6岁：较标准的歌唱 （二）学前儿童动作和音乐协调能力的发展 1、0~1岁 0~3个月：转向音乐 3~6个月：跟着音乐摇摆身体 1岁：跟着节奏手舞足蹈 2、1~2岁 合拍、转圈、蹬腿等 3、3~5岁：坐下来听，跟着音乐有意识地做动作 三、学前儿童音乐欣赏能力的发展 0~3岁：萌芽状态 泛化 3~4岁：共鸣 动作随音乐速度变化而变化 4~5岁：欣赏内容广泛 基本能理解乐曲想要表达的情绪情感 5~6岁：能细致辨别音乐作品中的速度、力度