湖南省浏阳一中2015-2016学年高二生物下学期第一次阶段性测试理教程分析.doc

2016年上学期浏阳一中高二年级第一次阶段性测试卷 理科生物 时量：90分钟 分值：100分 一、选择题（1.5分/个，共60分） 1．长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(? ?)? ?A．第三营养级、第二营养级、第一营养级 B．第三营养级、第一营养级、第二营养级 C．第二营养级、第三营养级、第一营养级 D．第一营养级、第二营养级、第三营养级 2．关于生物多样性的价值，以下说法不正确的是（　）A．生物多样性是培养农作物、家畜和家畜新品种的基因库B．生态系统的稳定性有赖于生物多样性来维系C．生物多样性决定了地区环境的多样性D．生物多样性许多潜在价值还未被我们所认识．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是 A．抗利尿激素增加B．血浆渗透压降低 C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 内环境中发生的丙酮酸氧化分解细胞提供能量，有利于生命活动的进行下列有关生命活动调节的叙述错误的是(　　)细胞液浓度较高的植物细胞吸水能力较强生长素浓度越高植物细胞生长速度越快在人体内环境中不能增殖但能破坏人体体液免疫过程人体内的激素在体液的运输下到达各组织细胞并发挥调节作用关于微生物的叙述，错误的是 A．硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物 B．蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者 C．酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞 D．菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译下列关于神经兴奋的叙述正确的是(　　)兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是 A．在理想条件下，种群数量增长的数学模型Nt=N0λt中λ表示 B．可用法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值下图为20世纪南半球四种鲸的捕获量变化情况。下列有关叙述正确的是(　　) A. 缟鳁鲸处于食物链末端获得能量多更易生存多年的捕鲸量数据可反映长须鲸种群数量呈现J型增长蓝鳁鲸在1928年左右的捕获量即为该种群的环境容纳量各种鲸的数量波动属于非周期性波动受外界因素影响较大下列生命活动中，不需要细胞间信号传递的是 A.洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水 B.被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞 C.垂体对性激素分泌的调控D.机体接受刺激后发生膝跳反射 硅藻生长过程需要硅酸盐在相同条件下星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如下图所示。下列叙述不正确的是 A.单独培养时两种硅藻曲线均S型B.两种硅藻种群的K值受硅酸盐浓度影响 C.两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得D.星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势 相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食。共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于的服务，但却没有任何回报。将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，被病原微生物损伤。据此能够推断出的是 A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系B.共生蚂蚁相思树的“免疫”能力 C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖15．如图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流。有关甘氨酸的叙述中正确的是 A.使下一个神经元兴奋或抑制 B.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙 C. 使突触后神经元如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．C．预测种群数量变化的主要依据是⑤D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，下列哪一组物质的基本组成单位相同植物的纤维素和生长素 B. 动物的糖原C. 人的胰岛素和性激素 D. 细菌的核DNA和质粒若采用一定方法破坏相关细胞中的内质网下列各项生理过程受影响最小的是肝细胞从组织液中吸收氧气 B. 性腺细胞合成并分泌性激素胰岛B细胞合成并分泌胰岛素 D. 肌细胞合成其细胞膜上的蛋白少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难