灌篮高手作文法(二)课品.pptVIP

第十二课 灌篮高手作文法（二） 口号： 快易课堂嘟嘟炮 向着知识齐开炮 奇思妙想之“动物小笑话” 1、老耗子和小耗子闲逛，突然出现一只猫，于是转身就跑，猫就追，就在快追上时，跑在后面的小耗子回头冲着猫大叫两声：“汪汪。”猫被吓跑了。老耗子拍着小耗子的肩膀夸道：“行啊，还会狗叫。”小耗子擦着汗说……（小耗子说了什么呢？） 赶快奇思妙想吧！我要的答案越好笑越好啊！ 打开思维，奇思妙想！ 一群乌鸦总是去偷农夫的玉米，农夫找来村里最丑的女子，站在田里赶乌鸦，乌鸦们被吓得四散奔逃。农夫正大喜，突然一只乌鸦慌慌张张飞来。农民急忙问它：“怎么你还敢来？”这只乌鸦结结巴巴地说…… （这只乌鸦结结巴巴地说了什么呢？） 大象被蛇咬了，可蛇飞快地钻进地洞里，大象很郁闷，心想：等到天黑，小样，看你出来不！天黑了，这时洞里钻出一蚯蚓，大象“咣”一脚踩上去，说……（大象说了什么呢？） 让你的思绪飞扬起来吧！ 鸭子和螃蟹赛跑，一起到达终点，难分胜负。裁判说：“你们来个剪刀石头布吧！”鸭子大怒，说……（鸭子生气了，它说了什么呢？） 镜头切换就是写写这里发生的事情，再写写另外的地方发生的事情。 插叙就是暂时中断叙述，插入其他相关情节。插叙结束后，再继续原来的叙述。 在这篇例文里使用到了插叙法、镜头切换法，还用到了心理描写法，作者由家长喊老师出去说话耽误上课，想到了现在的人就是不知道珍惜别人的时间。 什么是心理描写？ 听我说： 通过例文中心理描写的使用，让我们看到了一个不自信的学生，看到了他心里真实的想法。如果去掉这些句子，就不能把人物的性格和内心表现出来了。 心理描写的作用就是反映人物的性格，展示人物的内心世界。除此之外，还可以使作文变得更长更具体！ 看例文、学一学 今天，我们在欢乐谷里举行了一场读书比赛。 今天，还是前天，对读者来说不重要，读者也不想知道具体是哪一天。读者想知道的是你这场读书比赛是如何进行的？结果怎样？有哪些趣味点，这才是读者想知道的。所以去掉“今天”，完全可以，反而是开头更简洁。 第二段使用了什么描写？ “这节课我们搞一次读书比赛。我找五位同学轮流到讲台上把一篇文章读给同学们听，比比谁读得最好。”老师一顿，接着说：“愿意读的同学请举手。第一名和第二名可是有神秘奖品哟！ 所以…… 心理描写的句子，也要尽量多写几句，写具体。因为一个人的内心世界是复杂的，要想把一个人复杂的内心表现出来，三言两语不一定能说清楚，也不利于刻画人物。 牛刀小试： 1、期末数学考试，老师正在发考卷，咦？尺子哪去了？ 2、今天是我生日，我回到家就飞速写完了作业，等着爸爸妈妈回来一起给我过生日。可天黑了，他们还没回来。 两组练习任选一组，把你内心的想法写出来。 我想呀，我思考呀这样的话可以省略不写。 至少100字。 * * 我的图话书 你完成了吗？ 前知回顾考考你！ 灌篮高手作文法就是用插叙、镜头切换、心理描写、联想等法，把一件事拉长，从而把作文写得更长更具体。 请记住： 学会使用！ 快速阅读 《张老师走出教室五秒钟》 快速阅读 《记一次读书比赛》 想一想， 划线的那些是什么句子？ 开头写的怎么样? 有什么问题吗？ 大家比较下，哪个好？ 为什么？ 奖品？能有什么好奖品，我才不稀罕呢？还是叫别的同学吧。 奖品？能有什么好奖品，老师又忽悠我们了。我才不稀罕呢！ 上次写作比赛也说有奖品，差点把我高兴死，结果那奖品就是个书签。哼哼，这次我可不上当了。再说我也读不好，还是叫别的同学吧，千万别叫我，我可不想城墙上乘凉——出风头。 *