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《“分数王国”与“小数王国”》教学设计
学?科 ?数学??（第10册） 备课
教师 授课时间 教学内容 北师大版数学五年级下册第7-8页《“分数王国”与“小数王国”》（分数与小数互化） 教学目标 1．理解分数、小数相互转化的必要性。
2．能正确地将简单的分数化为有限小数，将有限小数化为分数。
3．通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力 重点：理解并掌握分数化小数的方法 能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。 教学方法与手段 引导发现合作探究 多媒体课件。 教
学
过
程 教学内容 学生活动 时间预设
一、复习导入
二、探索新知
三、巩固练习
四、总结 1. 填空
0.9里面有9个( )分之一，它表示( )分之( )。
0.07里面有7个( )分之一，它表示( )分之( )。
0.013里面有13个( )分之一，它表示( )分之( )。
2．今天，我们就一起来学习分数与小数的新内容。
板书课题：“分数王国”与“小数王国”》（分数与小数互化）
1.课件出示书第7页情境图，引导观察
根据这一情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么问题？
（0.06与1/20哪个大?）
指名回答，通过交流，还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的必要性。
2.指导估算。先让学生估计，指名说一说估计的结果。
3.引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试。
1)画图，用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分。
2)用把时化成分的方法进行比较。
3)把分数化成小数进行比较。
4)把小数化成分数进行比较。
5)其它方法。
作业
设计 1．比大小 5分钟
2．把小数化成分数或把分数化成小数 0.25 1.6 板书设计 “分数王国”与“小数王国”（分数与小数互化）
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