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- 2017-02-06 发布于湖北
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《制作钟面模型》教学设计
一、教学指导思想与理论分析：
爱玩是孩子们的天性,而传统的小学教学压抑了学生的自由成长。在小学课堂教学中，教师要充分利用学具，变抽象为直观，变被动为主动，既能提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，以能培养学生的创新能力，收到事半功倍的效果。
小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展过渡阶段，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。重视学生解决问题的创造性，教师就要通过学具给学生提供更多的实践机会、更大的思维空间，引导学生把操作与思维联系起来，就可让操作成为培养学生创新意识的源泉，让新知识在学生操作中产生，从而培养学生的创新意识和创新能力。
应用学具辅助小学教学是一种高效率的先进的教学手段。教师应恰当地把握学具与课堂教学的最佳结合点，适时适量地运用学具，发挥其最大功效，这符合现代教育的需要，对学生主体性的发挥、创新能力的培养起着重要作用。
二、教学背景分析：
1.教学内容分析：
本学期科技校本课程将在课堂中带领一年级学生进行学具制作的尝试，通过学生的动手制作和亲身经历，进行学具的制作积累，将自己制作的学具在学科教学中发挥作用，提高学生的学习兴趣和学习效率。
本课是自己开发的一课，是为了辅助学生在数学课上学习认识时间做准备。 为学生在数学学习上提供学具支持，有利于学生在今后学习相关内容时更好的发挥主动性
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